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    科室介绍
    右江民族医学院附属医院重症监护室,全称重症加强治疗病房(Intensive Care Unit)—ICU,是医院集中监护和救治重症患者的专科,收治各类重症患者与各种有高危因素的手术后患者,给予严密的、动态的、准确的监测与及时、高效的治疗。学科带头人廖品琥教授,博士研究生导师,学校校长,广西医学会副会长,英国帝国理工大学重症医学博士、博士后,暨南大学临床医学专业学位教育指导委员会委员,广西医学会重症医学分会副主任委员,百色市医学会重症医学分会主任委员。科室主任李军教授已通过国家重症医学专科师资资格认证,为中华医学会广西重症医学专业委员会常委,百色市医学会重症医学分会副主任委员。该科目前开放床位20张,过渡病床4张,医护人员62人,其中教授2人、副教授2人、主治医师4人,副主任护师3人、主管护师4名,护师30名,均接受过专科技术培训,大部分曾到北京、上海、广州等大医院进修。先进设备:拥有菲利蒲最先进的中央监护系统、德国Drager、美国鸟牌等进口多功能高档呼吸机、便携式呼吸机、多功能双向波除颤器、纤维支气管镜、ABL90血气分析仪、美国百特血滤机、德国贝朗血滤机、PICCO(心肺功能监测系统)、带复温型亚低温治疗仪、12导自动分析心电图机、床边X光摄片机、B超机、输液泵、微量泵、肠内营养泵等先进医疗设备。室内设有中央空调系统、层流洁净系统、正负压切换隔离病房、肠外营养配制间、中心供氧、中心吸引、中心压缩空气等先进设施,是本地区功能配置最强的ICU。专科特色:对各类危重病人进行连续的动态的生命体征监测、血气分析监测、肝功能监测、肾功能监测、心输出量及血管外肺水、血糖监测、组织氧输送监测、营养状况监测及部分治疗药物血药浓度监测;对有必要的危重病人进行有创的动脉血压监测、中心静脉压监测等。通过这些动态监测,捕捉病人瞬间的变化,采取针对性治疗措施对危重病人进行有效的治疗和护理。该科各级医师均能熟练地进行各种动、静脉穿刺置管、快速熟练进行气管插管、气管切开术等。能熟练地应用各种有创或无创的机械通气技术对病人进行机械通气治疗,应用血液净化技术治疗各种肾功能衰竭、各类急性中毒病人。ICU所开展的各项核心技术如呼吸支持技术、心肺脑复苏技术、脓毒症治疗技术和营养支持技术等已经逐步与国内外的先进水平接轨,在呼吸道管理与机械通气等方面走在本地区前列。ICU有一支高素质的专业队伍,具备良好的团队精神,锐意进取,乐于奉献,为各种重症患者提供规范的、高质量的救护服务,使危重病人抢救成功率明显提高,取得良好的效益,被誉为危重患者生命的最后一道防线。诊疗范围:收治各类危重症患者:如呼吸衰竭、心力衰竭、心跳呼吸骤停心肺复苏后、心肌梗塞、急性重症胰腺炎、癫痫大发作、多器官功能障碍;重型颅脑损伤、严重创伤、各类休克、严重中毒、毒蛇咬伤;严重脑、心、肺、肾及肝功能衰竭;大手术后和其他各种有生命威险、全麻术后呼吸功能尚未恢复、病情不稳定需心电监护者等。技术优势:1.床边血液净化治疗技术;2. PICCO 血流动力学监测技术;3. 重症超声筛查技术;4.肠内肠外营养支持技术;5.纤支镜在危重患者应用技术;6.经皮扩张式气管切开术;7.危重患者安全转运技术;8. 呼吸机治疗技术;9.主动脉内球囊反博术治疗顽固性心衰;10.强大的整合能力:充分发挥教学医院人力、资源、多学科的综合优势,开展床旁特殊诊疗项目,以达最佳的诊疗效果。联系电话       医生办:0776-2827433护士办:0776-2825969
    科室医生
    李军
    主任医师重症监护室
    三甲
    右江民族医学院附属医院
    教授
    擅长:脓毒症的诊治,中毒急救,心肺脑复苏,其他各种急危重症的诊治。
    尧国胜
    副主任医师重症监护室
    三甲
    右江民族医学院附属医院
    副教授
    擅长:对呼吸功能衰竭、心功能衰竭、重症感染、重症休克、多发性创伤、多器官功能衰竭、老年危重病及围手术期危重病人的救治有丰富的临床经验,特别对有创/无创血流动力学监测与治疗、呼吸机的临床应用 、床旁血液净化等方面有较深的研究和丰富的临床经验。
    覃晓洁
    副主任医师重症监护室
    三甲
    右江民族医学院附属医院
    擅长:从事急诊医学、重症医学科工作十余年,擅长各类危重病人的抢救和监护治疗,对重型颅脑损伤、心肺脑复苏、脓毒症、严重创伤的早期救治和各类休克的治疗等方面均有较深研究。
    黄高
    副主任医师重症监护室
    三甲
    右江民族医学院附属医院
    擅长:各类中毒、脓毒性休克、重症急性胰腺炎、多器官功能障碍综合征等急、危重症的抢救治疗工作。
    黄忠仕
    副主任医师重症监护室
    三甲
    右江民族医学院附属医院
    副教授
    擅长:熟练掌握重症超声、重症血液净化、重症呼吸支持、重症镇痛镇静、重症营养支持,重症血流动力学、主动脉球囊反博、体外膜肺氧合(ECMO)等重症核心技术。擅长各种感染所致的脓毒症、感染性休克、多器官功能障碍综合征(MODS)、急性呼吸窘迫综合征(ARDS)、急性肾功能衰竭、急性出血坏死胰腺炎、严重创伤、重症肺炎、重症孕产妇等多种危重病的救治。
    推荐非本院医生
    唐荣
    副主任医师重症医学科
    三甲
    广西中医药大学附属瑞康医院
    ¥40
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    博士
    擅长:ICU内常见急危重症的救治,比如休克、昏迷、惊厥、脑疝、心脏骤停、弥漫性血管内凝血、严重水电解质紊乱及酸碱失衡等。
    沙玉霞
    主任医师重症监护室
    三甲
    银川市第一人民医院
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    擅长:各种疑难病例及危重症的救治,尤其在血流动力学监测、机械通气、血液净化、床旁超声、营养支持、重症感染、肿瘤重症等救治等方面积累了丰富的临床经验。
    赵云燕
    主任医师重症医学科
    三甲
    广州医科大学附属中医医院
    ¥300
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    研究生导师
    擅长:中西医结合诊治内科疑难杂症、消化道肿瘤术后、肿瘤放化疗后,炎性肠病、肝炎、肝硬化及常见的反流性食道炎、胃炎、胃溃疡、十二指肠溃疡、功能性消化不良、肠易激综合征、胆囊炎、胆石症等消化系统疾病,在急危重症中西医结合诊治方面积累丰富的临床经验。
    丁万建
    副主任医师重症医学科
    三甲
    山东大学齐鲁医院德州医院
    ¥49
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    擅长:救治慢性阻塞性肺疾病、肺心病、重症肺炎、重症哮喘、肺栓塞、肺间质病、呼吸窘迫综合征、弥漫性血管内凝血、多器官功能不全等。
    胡明
    副主任医师重症医学科
    三甲
    武汉市肺科医院
    ¥210
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    擅长:重症结核病诊疗、呼吸危重症(急性呼吸窘迫综合征、急性呼吸衰竭、肺气肿、肺栓塞、肺水肿等)诊疗、机械通气应用、休克及多脏器功能衰竭救治。
    专家科普
    心肺复苏CCF是什么
    2024-01-03
    心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。 要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。 但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。 在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。 5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。 因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
    4.94万
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    睡觉心疼是什么原因引起的
    2023-12-31
    如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因: 第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。 第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。 第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
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    语言障碍如何康复训练
    2023-12-31
    语言障碍的康复训练: 1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应; 2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者; 3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音; 4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音; 5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练; 6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组; 7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读; 8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力; 9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始; 10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
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