特发性语言障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍两类，前者能理解语言，但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即表现出来，小儿可发声音节，但不能组成词，记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述所需要的东西，因此，语句十分生硬难懂。患儿对语言的学习速度很慢，比正常儿童慢2-3倍，语言明显落后，如一岁多，尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能完成句子。特发性语言障碍的儿童，在学龄前期，无明显的心理情绪异常，人很活泼愉快，上学后由于语言交流障碍，小孩常出现焦虑、抑郁、退缩等行为问题，该类儿童常学习困难主要是阅读、理解。