自闭症的训练主要包括各种技巧发展训练、人际关系训练，重点内容包括社会交流、感知觉、运动、语言、运动技能和生活自理，具体有ESDM，是一套标准化的训练课程和评估体系，适用于12-48个月自闭症的婴幼儿，发育水平在三岁以内的儿童。课程设置以儿童发育阶段为依据，针对儿童早期不同阶段技能发育，例如语言、游戏、社会交流、注意力、模仿运动机能、生活自理、适应行为等进行教育训练，可以模块化分解，再综合，反复训练，可以明显的提高以上各方面的技能。
ABA训练依据，为主义理论，可以正性强化、惩罚、消退等技术，矫正自闭症患者他的异常行为，强化好的行为，消退不好的行为，促进患儿整体能力的发展。游戏方面主要目标是促进患儿注意力的发展，增加对环境的兴趣和亲密感，增加双向沟通、帮助表达、感受概念，促进逻辑思维发展的能力。
TEACCH理论是学习理论、发展理论和行为理论，运用患儿的视觉优势、合理安排训练环境和干预程序，增加患儿对环境、训练内容的理解能力和适应能力，改善患儿的社会交流、感知觉、运动和语言等方面的缺陷。