多动症属于心理问题而非精神疾病，在症状、成因与精神疾病等方面有着明显差异，在治疗过程中，需综合考虑多种因素，采用个性化方案。

• 多动症即注意缺陷多动障碍，通常被认为属于心理问题范畴而非精神疾病，多动症主要体现为注意力难以集中、过度活跃和冲动行为，在轻度阶段，可能只是在特定环境下如学习时容易分心，坐不住，小动作多，如在课堂上，孩子可能会不时摆弄文具、东张西望，这些行为虽然会影响学习和日常活动的效率，但与精神疾病患者所表现出的严重认知、情感和行为紊乱有着本质区别，精神疾病往往伴随着幻觉、妄想、思维混乱等症状，对现实的认知产生严重偏差。
• 随着症状加重，多动症孩子可能会更加频繁地表现出多动和冲动行为，但对现实的认知依然是清晰的，知道自己的行为可能不恰当，但往往难以自控，而精神疾病患者可能会沉浸在自己的病态认知中，无法正确判断现实情况。
• 从成因角度分析，多动症的产生既有遗传、神经生物学等因素，也与心理和环境因素密切相关，遗传因素使得某些孩子天生具有较高的患多动症风险，神经生物学方面，大脑中的一些神经递质失衡等可能导致注意力不集中和多动，这些因素并不等同于精神疾病的复杂病因，精神疾病的发生往往涉及更为严重的神经生物学异常以及心理创伤、社会压力等多因素的长期累积。

多动症的治疗主要包括行为疗法、心理辅导和药物治疗等，行为疗法通过建立规则和奖励机制帮助孩子改善行为，心理辅导则注重帮助孩子提高自我认知和情绪管理能力。