学习能力障碍主要表现为听、读、写的能力障碍，该障碍并不是后天发病，而是患儿先天就具有的缺陷，与多动症患儿的注意力缺陷属于同一类型。患有该障碍的患儿较为自卑，老师和家长需做好互补与沟通，尽量保护患儿，不要打压或歧视。临床中暂无相关的特效药可以治疗，可以通过特殊机构对患儿进行帮助训练，以辅导、教育为主。症状的改善需要时间，家长不可急于求成。