多动症儿童的思维活动有哪些特征

2019-04-22 16:37播放 :

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多动症学名叫注意缺陷多动障碍,其核心症状有三点:注意力缺陷、多动还有冲动。多动症孩子思维活动有两个特征:

1、多动症孩子的思维连贯性和稳定性通常比较差,由于注意力缺陷,经常一件事情没有思考完就去想另外一件事情。所以思维总是跳跃,总是多变,思维还比较冲动,如会突然产生一个想法,不会三思而后行;

2、多动症孩子抽象思维发展速度比较慢,概括能力稍差。如孩子做阅读理解时,不会提炼整个文章的含义,可能只是了解部分情节。甚至写作文时,经常平铺直叙,不会或者不习惯加上自己的观点。可以很清楚地认识到每一个动物是什么。可是无法说出野兽和家禽的区别。所以他的概括能力比较差、形象思维为主,抽象思维发展速度比较慢。

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儿童多动症的特征

"儿童多动症的特征主要是自控能力差和注意力不集中,表现以下四个方面:一、活动过多,不论在任何场合都处于不停的活动状态中,如上课不断的做小动作,咬铅笔、抠橡皮、拉同学的头发、衣服、话多、插嘴、接老师的话茬,真的举手却不知道老师问的问题是什么,希望引起别人的注意,平时走路急促、爱奔跑,不听劝阻,在教室里不能静坐,常在座位上扭动或站起来,严重时可以离开座位走动,或擅自离开教室。二、注意力不集中,如上课时东张西望,心不在焉,貌似安静实则走神溜号,容易受环境的干扰而分心,听而不闻,跟他说话就跟没听见一样,做作业拖拖拉拉,边做边玩,寥寥草草,粗心大意,错误不少,做事常有始无终。做一件事没有完成注意力就转移到另外的事情上,日常活动中容易健忘、丢三落四。三、任性、冲动、自控能力差、任性冲动不服管束,常惹事生非,玩的高兴时又跳又叫情不自禁,不顺心时容易激怒、好发脾气,行为不考虑后果,常具有危险和破坏的行为,而且事后还不会吸取教训。四、学习困难,尤以注意力不集中、上课不能认真听讲、考试成绩波动很大,但因智力正常如果课后抓紧复习、辅导,学习成绩还较好。"

语音时长02:14''

孙玲娣哈尔滨医科大学附属第一医院

2020/10/16收听(95769)

什么是儿童多动症?

儿童多动症指的是好发于儿童期的一种注意缺陷障碍,又称为注意缺陷多动障碍,它主要表现是注意力的唤起、维持和集中困难,以及行为上的多动和冲动,以至于由于注意力的障碍,多动和冲动给孩子们带来了情绪的障碍,带来了人际关系的障碍,导致他们学业困难,适应周围的环境困难。多动症通常发病于12岁以前,当然在婴幼儿时期就会表现出一些异常来,他们往往显得过于活泼、好动、不听指令,在集体的环境当中,不能够跟随集体的进度,往往表现出违反纪律,跑来跑去。随着上小学之后,会表现在学业上的困难,他们很难集中注意力去完成他们的作业,往往丢三落四,心不在焉,有时会拒绝回避需要他们高度投入精力的一些任务。在课堂上坐不住,动来动去,下了课,也是和同学们打打闹闹,爬上爬下。进入青春期之后,这些孩子的多动有可能逐渐的缓解,但是他们个体往往也会感觉到坐立不安,一少部分多动症的孩子成年以后,症状得到有效的改善,但是大部分的多动症患者,也还存在着注意力的障碍和多动行为表现。比如,他们难以专心致志的工作,经常更换工作单位、职业。人际关系当中也非常的不稳定,情绪冲动,做事情欠考量,虎头蛇尾,有始无终,以至于给他们的个人的生活带来持续的影响,所以儿童多动症还要尽早的治疗。

语音时长03:22''

黄建军首都医科大学附属北京安定医院

2017/07/10收听(11500)

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