北京大学第一医院
小儿心内科
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口吃在3-5岁小孩中较为常见，最为有效的治疗方法为引导和教育，小孩口吃通常70%以上是一过性出现，随着年龄逐渐增大，小孩知道这是不好的行为，便会自行纠正。多数口吃小孩是由模仿，或精神紧张引起，随着时间增加，可以进行自我调节。
当小孩出现口吃时，不要进行斥责，通常对小孩关注度越高，越训斥，会加重其精神负担，口吃会有所加重。所以当小孩出现口吃时，不要过度关注，应对进行教育，让小孩这属于不好的行为，还可以训练小孩背古诗、念课文纠正口吃的现象。随着长时间的正确引导，便可以促进小孩恢复。
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小孩口吃实际上表现为重复出现某些字节或节律延长。通常与小孩紧张，语言发育中枢不完善有关。应尽量... 王志新│中日友好医院 2019/08/19播放(73007)
小孩口吃实际上表现为重复出现某些字节或节律延长。通常与小孩紧张，语言发育中枢不完善有关。应尽量...
王志新│中日友好医院
2019/08/19播放(73007)
"小孩出现口吃，说话结结巴巴，先要做一些分析，在语言发育刚刚起步时，通常还没有形成连贯性说话，有时会出现结结巴巴。如果能给孩子创造比较好的语言环境，多跟孩子交流，多纠正说话不连贯现象，孩子模仿能力比较强，这种结结巴巴说话的情况通常能够得到改善。但也有一些患儿可能在生活当中，说话结结巴巴已经养成了习惯，这种情况要改变该现象或创造良好语言习惯，可能需要一个过程，家长在此方面要多一点耐心。小孩这个年龄段可塑性很大，如果在平时生活、沟通、交流当中，讲话时讲的慢一点，口吃症状也能够慢慢得到改变。此外，还有一些患儿可能因为神经系统发育受到影响，语言发育可能比同龄小孩有所滞后，说话可能结结巴巴或表达不清楚，此时就要加强以后康复锻炼。总而言之，如果出现口吃，家长不放心可以请儿保科医生或神经内科医生，综合评估一下，之后给予针对性治疗。"
宋善路│复旦大学附属儿科医院
2021/04/09收听(24474)
口吃俗称结巴，是一种语言障碍，可能与大脑神经系统受损有关系，破坏了听力和大脑语言运动中枢，有的是受生理和心理发育的影响。孩子学说话的时候如果周围有人口吃，孩子也会跟着学，所以要注意周围环境的影响。矫正的方法主要是不要讥笑、斥责、羞辱孩子，孩子比较敏感，不要让他感到不愉快，不要有压力和紧张，要教孩子说话的时候情绪稳定，鼓励他减慢说话速度，一句一句把话说清楚，说的不好不要责怪，说的好要及时的给予鼓励。另外，还可以教孩子背儿歌、学唱歌，这种时候孩子就不结巴了。要让孩子多接触陌生人，多参加集体活动，能够减轻压力，久而久之口吃的行为就会逐渐改过来。
张忠浩│首都医科大学附属北京友谊医院
2020/09/08收听(58373)
"小孩有一点口吃应该积极的进行引导和教育，首先，一定要让孩子学会表达，利用多种方法，比如多带孩子看一看世界名著，阅读诗歌或者带孩子和别的小朋友一起玩耍，也可以让孩子给自己朗诵诗歌或朗读课文等，让孩子有更多的表达的机会，同时也一定要教育孩子在说话的时候适当的增加自信、积累，说话的一些经验，比如说话的时候应该语速相对慢一些，当自己比较紧张的时候可以音量稍微大，这样都可以有效的缓解说话结巴、口吃的问题，让自己变得自信起来。其次，也可以带孩子多些兴趣爱好，尤其是多读书，出去逛街、旅游，适当的增加运动，比如打乒乓球、打篮球等等，都可以让孩子的生活变得丰富多彩，同时让孩子能够有效的缓解负面的情绪，比如焦虑、紧张、心情压抑的问题。然后，如果孩子说话的时候过分着急，总是想把自己的内心话语表达出来，这个时候一定要告诉孩子说话比较好的方法就是语速慢下来，只有这样才能够让自己说的比较清楚，别人也能够很好的理解孩子的想法，只有这样才能做到有效沟通，而不是有很多想法一下子就全部想在短时间内说出来，反而会引起各种问题。"
罗国帅│天津市安定医院
2020/03/26收听(91605)
"小孩口吃在临床的矫正过程中，可以通过心理治疗和语言训练。心理治疗主要是消除紧张心理，口吃患者存在对口吃的紧张心理，所以说会使口吃症状进一步恶化，形成恶性循环。这时指导患者或者父母，减少造成口吃的心理因素，缓解患者的心理紧张，口吃症状就会减退或消失。平时要培养孩子养成良好的讲话习惯，或者是讲话氛围，不模仿口吃者讲话，不催促儿童讲话，讲话气氛要平静，富有鼓励性。语言训练中主要以发音矫正训练为主，在患者发音时要保持情绪稳定，不要发音太快，在自己能力可控范围之内，发第一个音时要拖长一些，一句话开头的第一个字，声母和韵母之间的间隔要延长，尽量减少重复。通过不断的循序渐进的训练，可以过渡到接近正常的语速，来改善患者的口吃。"
庞吉成│淄博市妇幼保健院
2019/08/13收听(74120)
"为了有效克服儿童口吃的情况，可以采用下面的措施：1、进行心理支持的疗法。家长要让儿童多放松心理，儿童的心情越紧张，口吃的症状会越明显，儿童心情放松以后，口吃症状大多也能得到一定程度的缓解。家长也要平时多鼓励儿童，不要嘲笑或者责骂孩子。2、也要让儿童避免口吃的环境。有些儿童之所以出现口吃，是由于周围的人也有口吃的现象，儿童由于模仿的原因会出现口吃，在脱离口吃的环境以后，儿童的口吃也会逐渐减少。"
司振阳│南京市中医院
2020/02/28收听(43743)
"小孩口吃的治疗分为为口功能训练和流利性问题的干预，具体如下：一、口功能训练，临床上对言语问题儿童同时存在口腔运动功能问题，可进行口功能训练。如采用每天按压，或轻柔的快速弹及儿童面颊、下颚、唇部，或用软硬适度的牙刷，或硅胶棒刺激口腔内的舌、牙龈、颊黏膜和硬颚，逐渐增加食物质地等方法增加口腔本体感。采用让儿童吹泡泡、喇叭或用细管吸食，或模仿动物的叫声，或口腔快速轮替运动等方法，帮助改善口腔协调运动。二、流利性问题的干预，言语不流畅现象频繁出现时，可采用儿童游戏、父母指导、改变父母与儿童交往方式，强调环境等非枝节干预措施，以避免儿童情绪紧张，注意劝告家长，避免直接指正儿童的不顺畅的言语、语言，采用重说或服送的方法。亦可在游戏中促进语言流畅，如故事接龙、唱儿歌、讲童谣等，长期以往逐渐训练会得到改善。"
孙玲娣│哈尔滨医科大学附属第一医院
2020/10/04收听(39523)
"改掉孩子口吃的方法，可以采取以下几种：1、在孩子平时说话的时候，要让孩子养成慢慢说话的习惯，尤其是在刚开始说第一句话的时候，要让孩子放轻松心态，叮嘱孩子尽量放慢说话的速度，同时家长要耐心倾听，不要随意打断孩子说话，也不要在孩子说话的时候随意插话。在跟孩子对话的时候，要尽量使用比较简单的词语。同时大人说话的速度也要尽量放慢，不要让孩子觉得有压力。2、要根据孩子的实际情况出发，可以跟孩子一起唱歌，讲笑话、讲故事，让孩子在一种比较轻松的氛围当中，一边玩一边说话，这样就能够让孩子口吃的症状逐渐的缓解或者消失。"
张玉玲│哈尔滨医科大学附属第二医院
2020/12/14收听(74417)
"宝宝口吃是一种语言障碍，常见于以下几种情况：1、宝宝大脑神经系统受到损害，破坏了听力和大脑语言运动区，如脑瘫的宝宝，可能会有脑损伤；2、有的受生理和心理发展水平的影响；3、有的孩子说话的时候词汇有限，不能很好的表达自己的思想和愿望，表现为言语困难，重复才说过的字，容易形成口吃；4、有的孩子因为心理压力、恐惧、焦虑、不安、情绪不稳等情况，容易使孩子产生语言不流畅的现象；5、孩子的父母对孩子语言要求过高，使孩子过度紧张，怕说不好，所以会出现口吃的现象。发现孩子口吃以后要积极寻找形成的原因，给予积极的矫正，让孩子多参加社交活动，参加群体活动，对他们内向、羞怯、懦弱的性格有所锻炼，减轻紧张情绪，随着年龄的增大口吃行为会逐渐改过来。"
2020/10/09收听(88087)
口吃俗称结巴，是一种语言障碍与孩子大脑神经系统受损有关系，大脑神经受损破坏了听力和大脑语言运动区，有的是因为生理和心理发育水平影响，孩子学说话的时候词汇有限，不能很好的表达自己的愿望、言语困难，重复才说过的字，易形成口吃。口的孩子很敏感，所以不要讥笑、斥责和羞辱孩子，要关心孩子使其精神愉快，没有压力。教孩子说话的时候情绪稳定，不要乱，减慢说话速度把话说清楚，说不好也不要责怪，说的好要随时鼓励，另外可以教孩子背儿歌、学唱歌，口吃的孩子在唱歌和说儿歌的时候就不口吃了，多练习背诵给孩子提供多种锻炼机会，久而久之口吃的行为就会逐渐好转。
2020/09/07收听(90537)
"积极干预，进行口吃的矫正，具体如下：一、采用放慢说话速度，重复说、模仿说、与儿童一起说等方式。在重复说时，儿童必须跟随治疗师说话的音调、强度和节奏。治疗过程中治疗师可以有意在说话时，发出儿童以往不正确的发音，训练儿童发现差异并能自行矫正。二、口功能的训练，采用让儿童吹泡泡、吹喇叭，或用吸管吸食、模仿动物叫声，或口腔快速轮替运动等方法，帮助改善口腔协调运动。三、流利性的训练，采用儿童游戏父母指导，改变父母与儿童交往的方式，调整环境等非直接干扰措施，以避免儿童情绪紧张，注意劝告家长避免直接指正儿童的不顺畅语言，采用重说和复述方式，亦可在游戏中促进语言顺畅，如故事接龙、儿歌、童谣等，并要求父母要耐心、细致、安慰小儿并帮助其矫正，可加速消失。若过分强制或威吓或者是讥笑，可加重口吃，甚至到青少年以至成年人仍然口吃，并常伴有羞愧和紧张的心理。"
2020/12/11收听(28103)
"小孩子如果只是有一些轻微的口吃，一定要使用以下方法进行调整：首先，不能打惊小怪，觉得这件事情是一个非常严重的问题，然后逼着孩子反复的去关注，反复的给孩子施加压力，有可能让孩子越来越紧张，越来越关注这件事情，反而强化了孩子说话结巴的印象，容易越来越严重。其次，让孩子多些言语表达的机会，多些成功的经验，比如让孩子跟父母进行友好的交流，让孩子努力勇敢的表达自己内心的想法，这样让孩子多一些说话的经验，多些成功的经历，有可能就会慢慢解决说话结巴的问题。最后，也可以使用一些小办法，比如让孩子读读书，让孩子参加演讲的比赛或者是演讲的训练，这些都有很好的效果。"
2020/03/23收听(44165)
"小孩子突然口吃一般有以下几个方面的原因：1、过于焦虑、紧张，当小孩子过于紧张的时候很容易说话出现问题，比如声音颤抖或者口吃。2、有可能是不良模仿，一些孩子一开始没有任何问题，说话很流畅，但是通过一些电视或者模仿自己周围口吃的小朋友，就有可能会出现这种问题，甚至以辈子都没有办法再改正过来。3、也有可能是一些孩子过于敏感，因为有了口吃的问题就过于紧张，预期就焦虑自己不要出现口吃问题，也有可能会是因为这个原因。本来是一个小的问题，但突然让自己想的过于严重了，越想让自己不要紧张不要口吃，就越出现口吃甚至自卑、没有信心，就很容易出现突然口吃的问题。"
2020/02/13收听(47372)
"小孩子有口吃的问题可以使用以下方法调整：一、积极的进行沟通和交流，让孩子稳定情绪不能过于紧张，同时让孩子明白自己的表达，如果非常自信没有焦虑情绪，一般情况下就不会出现结巴的问题，不能让孩子过度焦虑、紧张甚至沉浸在焦虑情绪中无法自拔。二、应该让孩子在说话的时候语速相对慢一些，而且一定要想好自己想要表达的内容然后再去说话，而不是想法很多又很紧张非常着急想要表达，很容易说话结巴。三、适当的带孩子参加交流活动，比如和同龄的儿童一起玩耍，或者陪伴孩子说话训练说话能力，也可以让孩子参加言语训练的培训班或者演讲培训，这些方法都能够缓解孩子口吃的问题。"
2020/03/31收听(67530)
口吃实际上不需要治疗，多数口吃为孩子在语言发育过程中的常见现象，因为语言表达不流利，跟不上自己... 竺智伟│浙江大学医学院附属儿童医院 2021/09/06播放(58562)
口吃实际上不需要治疗，多数口吃为孩子在语言发育过程中的常见现象，因为语言表达不流利，跟不上自己...
竺智伟│浙江大学医学院附属儿童医院
2021/09/06播放(58562)
口吃是一种言语障碍性疾病，表现为言语频繁地重复、停顿、拖长打断，与正常言语流利的人相比，在讲话的频率和强度上不同。口吃结巴的治疗，主要有言语训练和心理治疗。治疗口吃时患者要调理好自身的紧张情绪和焦虑，然后进行言语训练，比如说话时拉长音节，尽可能的减慢语速。除此之外，还可以练习朗诵、演讲、唱歌等。要有平和的心态去对待口吃，不要过分的担心。最重要的是要给自己信心，保持乐观的心态。如果口吃严重，可以用氟哌啶醇，此药能够缩短口吃持续的时间。
李俊义│济南市人民医院
2019/05/09收听(32015)
"治疗口吃的方法有很多，可以考虑心理治疗，推荐认知行为疗法、精神分析疗法、系统脱敏疗法等等。如果口吃是因为过于紧张、焦虑等情绪问题引起，或因为脑海里有很多的负面的认知，比如认为自己结巴的问题没有办法解决，可以考虑认知行为的治疗方法。如果口吃比较轻微，也可以考虑进行言语训练，尤其是表达的训练，比如参加演讲的培训班、训练班等等让自己学会表达。同时也可以多与人沟通交流，然后在自己与人交往的时候，降低紧张、焦虑的情绪问题。说话的时候适当的放慢语速、提高音量，让自己有更多的信心流利的去表达。"
2020/03/29收听(27881)
"小儿口吃可以挂儿保科，就是儿童保健科，儿童保健科是研究儿童保健学的学科。儿童保健科是儿科中比较有特色的学科之一，它是儿科临床的三级学科，研究内容主要涉及到发育儿科学、预防儿科学、社会儿科学、临床儿科学、儿童营养学等。儿童保健主要是研究儿童体格生长、神经心理发育，以及其他组织器官的发育。儿童保健科主要是通过有效的预防措施，预防疾病的发生，改善预后，从而提高儿童生命质量的学科。儿童保健科主要的临床工作内容涉及到研究儿童生长发育及其规律，还有影响因素，儿童相关疾病的预防、筛查，儿童疾病康复，儿童语言发育，环境与儿童健康等多方面的问题。"
田执梁│哈尔滨医科大学附属第二医院
2021/03/25收听(57435)
口吃，就是俗称的结巴。是讲话不流畅、不自主的语言重复、延长，造成说话的困难。临床表现主要表现为以下几点：第一、语言上的特征。表现为讲话时比较急于表达外部语言，语速太快、太急、太猛，不能和内部语言协调工作，没有正常的节奏和停顿，这是口吃障碍最核心的内容。讲话时语气不连贯，有字音重复、停顿，卡壳也是口吃的核心内容。说话时通常伴有胸闷、气短等现象，严重的甚至还出现手舞足蹈、脸部肌肉抽搐等现象。第二、表现为心理上的特征。由于长时间的口吃，口吃者在心理上一般表现为自卑、恐惧、焦虑等情感。在认知方面也会受到影响，误认为口吃是一种心理疾病，用了很多生理治疗的方法矫正，但达不到理想效果时，就认为口吃是不治之症，完全丧失信心，产生绝望的悲观心理。第三、认为口吃是糟糕至极的事情，自己很多事情做不好，都是因为口吃所引起的，进而把口吃的危害扩大化、概括化和绝对化。从生理表现来说，主要是由于呼吸肌、喉肌、其它与发育有关的器官紧张以及痉挛所造成的。也可以由于语言障碍所引起的心理障碍，心理障碍又影响语言障碍，两者互相影响，从而引起一种语言心理的失调症状。
杨倩│天津市环湖医院
2018/05/29收听(57687)
口吃属于是因为语言受到了障碍导致的，这时患者会表现出非自愿的重复着语句字词、出现拖长音后遭到打断，伴有口语停顿的情况。主要包括患者在说话时，会有反复犹豫或者停顿、某些语言有延长现象，形成口吃的原因有可能是先天性遗传导致的，或者是后天性控制语言的中枢神经发育不良，还有可能是和患者的日常生理异常有关。患者在出现精神紧张、焦虑、心情激动的情况下也是会引起口吃出现的，患者受外界影响或者是脑部受到了严重的损伤，导致语言神经受损，这些因素也是会是说话出现口吃。儿童有口吃的现象较为常见，这种情况下通常儿童会模仿其他人说话，久而久之也会形成一种语速习惯。
史保轩│河南省人民医院
2020/04/17收听(65478)
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