学龄前儿童心理发展特点包括语言发展、注意发展、记忆发展、思维发展等方面，建议根据心理发展特点选择合适的教育方式。
1、语言发展：学龄前儿童的语言词汇量明显增加，对新鲜事物和新名词特别感兴趣。他们能理解并运用复杂的方位词和时间概念，语言表达越来越流畅，并伴有丰富的面部表情或动作。
2、注意发展：注意以被动为主，只有当被注意对象色彩鲜明、外观生动时才能引起他们的注意。主动注意的时间随年龄增长而延长，但仍然较短。
3、记忆发展：学龄前儿童的记忆以无意记忆为主，有意记忆开始萌发。他们以具体形象性和机械性记忆为主，抽象记忆相当不足。此时，儿童会将不同来源或自己经历的内容与现实情况混为一谈，这是正常现象。
4、思维发展：其思维活动已经摆脱了动作的束缚，但仍然离不开实物和实物的表象。游戏或讲故事时，他们有丰富的想象力。游戏活动从低年龄的简单动作模仿到大年龄象征性游戏和创造性游戏，在5-6岁时达到高峰。
参考资料：张海音主编；仇剑崟副主编,医学心理学,上海交通大学出版社,[R].2015.06
