常德市第一中医医院
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多动症主要表现为注意缺陷多动障碍，临床检查无特异性，主要靠临床观察，小儿多动症表现为多动、冲动，到新环境后难以安静，上课时注意力不集中、东张西望、擅自离开座位，不按正常顺序进行排队等。活动期间过度兴奋，难以停止玩耍，与其他正常小儿相比跑动次数更多，不按照规则行事，常有攻击性行为，动作比正常小儿更多、更快。
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"一般情况下，孩子多动症主要表现为与年龄水平不相称的注意缺陷、行为多动和情绪冲动。临床上儿童多动症主要表现为注意力集中的短暂性，即不能过长时间地精力集中，容易注意力分散。而且孩子活动过多，比较好动，难以控制他安静下来，即使是自己感兴趣的事情，也难以安静下来并集中精力。对情绪缺乏克制力，从而导致血气障碍、对立违抗性障碍、情绪障碍以及适应障碍，影响孩子的学习能力，导致孩子学习困难。而且往往还会伴有其他的一些精神、心理的障碍，比如品行障碍、焦虑障碍、学习技能障碍等等。当家长发现孩子有注意力缺陷、情绪波动比较大，不分场合地多动时，建议带孩子到神经科做多动症的量化评估，在专业医生的指导下进行诊断和干预。"
王翠玲│首都医科大学附属北京友谊医院
2020/06/26收听(54056)
"多动症的表现可以简单划分为注意方面的缺陷以及行为方面的缺陷。注意方面的缺陷可以表现为注意力不集中，可能会表现出来不能做某些细节或在细节上总是偷工减料，总是丢三落四，甚至在做某些任务或游戏中可能难以维持持久的注意力，可能还会出现不遵守指示，以至于不能完成作业，甚至经常难以组织任务和活动。对于行为方面的可以表现为经常手脚不停，在座位上扭动，也可以出现无法安静，不能从事休闲活动，患者的表现就是忙个不停，总是在动，坐卧不安，这就是孩子多动症的表现。如果出现了多动症，建议在精神科医师的医嘱跟踪下进行服药治疗，同时采取心理方面的治疗，药物治疗可以选择可乐定，也可以选择氟哌啶醇或者托莫西汀等药物来治疗。心理治疗，建议到正规的儿童多动症或者是孤独症的培训机构进行系统的锻炼。"
方利伟│齐齐哈尔市精神卫生中心
2018/04/09收听(80033)
"四岁孩子不能称为多动症，只是多动行为，表现在多动、冲动、注意力缺陷，主要症状有孩子多动、坐不住，不能在一个地方呆太久，喜欢不停的动，不能够停歇，坐立不安，有很多小动作，手脚乱动，不分场合、不分时间的乱动。很短的时间也很难静坐，有冲动行为，不理解家长说话，不能按照大人的要求做简单的动作，情绪容易激动、兴奋、生气、心神不安。多动孩子与正常顽皮孩子之间的区别是在注意力方面，正常顽皮的孩子能够对特别感兴趣的小人书、动画片，如小猪佩奇等动画片感兴趣，能够全神贯注的观看。多动的孩子不能较长时间的集中精力，六岁以上的孩子才能诊断多动症，六岁以下的孩子不能诊断多动症四岁宝宝出现多动的行为，家长要耐心观察，细心的指导孩子的行为，不要武断的认为是多动症，而对孩子培养出现偏差。"
刘春玲│首都医科大学宣武医院
2020/07/30收听(98029)
"小儿多动症医学上又指小孩注意力缺陷多动症，主要指智力基本正常的小儿表现出与其年龄不相称的注意力不集中，大部分临床表现具体如下：1、小孩活动过度、睡眠不安、喂养困难、不听大人的话，最显著的特点就是注意力不集中，对无关的刺激给予比较大的关注，上课的时候不能专心听课、精力分散，做什么事情都是虎头虎尾，不能善始善终；2、情绪也不稳定，容易对愉快或者不愉快的刺激，表现出过度兴奋或者异常愤怒的反应。这种小孩在学龄期的时候会表现为学习困难，临床上诊断多动症，主要是根据病史，然后也可以在神经内科或者儿保门诊做一些心理方面的测试，才能最终明确诊断。"
宋善路│复旦大学附属儿科医院
2020/12/08收听(65653)
"多动症的表现为：1、多动症的小孩通常表现为动作笨拙，比如不能灵活的使用剪刀等，走路东倒西歪，这些都是明显的感知异常。2、注意力不集中，比如学习不专心、上课容易走神、容易受到外界影响，以及写字潦草、经常出错等。3、多动症的小儿虽然智力正常，但是会存在认识活动障碍和综合分析障碍，学习成绩比较差。4、丢三落四也是多动症小儿的常见表现，如经常会丢书本、作业、铅笔等。5、多动症的孩子学习成绩差，所以缺乏自信心。6、多动症的患儿做事比较任性，不考虑后果，常常意识不到危险的存在。7、多动症的小孩常常会不分场合的打断别人的谈话，干涉其他人的活动，做事比较冲动，不考虑后果。"
迟瑛娇│哈尔滨市第一医院
2020/02/19收听(95125)
多动症实际上是学龄期孩子比较常见的发育行为方面问题，又称为注意缺陷多动障碍。在学龄期孩子来说并... 张晓蕊│北京大学人民医院 2023/06/08播放(65028)
多动症实际上是学龄期孩子比较常见的发育行为方面问题，又称为注意缺陷多动障碍。在学龄期孩子来说并...
张晓蕊│北京大学人民医院
2023/06/08播放(65028)
多动症有如下表现：1、顾名思义是活动过度，比如不该动的场合，有的宝宝控制不住，或... 季之颖│首都医科大学附属北京儿童医院 2020/01/10播放(70940)
多动症有如下表现：
1、顾名思义是活动过度，比如不该动的场合，有的宝宝控制不住，或...
季之颖│首都医科大学附属北京儿童医院
2020/01/10播放(70940)
"多动症的原因有很多，一种就是遗传因素，研究表明多动症与遗传因素有关，遗传度为0.75-0.91，遗传方式尚太少不清，可能是多基因遗传。还有神经生理学的因素，一般多动症的话脑电图异常度较高，主要正常为慢波活动，增加脑电图功率谱分析，可以发现慢波功率增加，α波功率减少，平均频率下降。还与轻微的脑损伤有关，在母孕期、围生期以及出生后各种诊断协和原因所导致的轻微的脑损伤，可能是部分患儿发生多动症的主要原因，但是没有单一的一种脑损伤存在于所有的多动症患儿。还有就是神经生化因素，有研究表明，多动症可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关。也和神经解剖学因素有关，磁共振研究报道，多动症的患儿存在着胼胝体和尾状核体积的减少。也和心理社会因素有关，不良的社会环境、家庭环境都和多动症是有关系的。"
张丽亚│宁波市妇女儿童医院
2018/10/05收听(95433)
"孩子多动症病因尚未完全明确，或与多种因素相互作用有关，常见病因与遗传因素、自身神经系统发育情况、环境因素、生长因素等多方面因素有关。1、自身神经因素。患者大脑里的神经递质即化学信使传递有些问题，控制活动和注意力的功能区域活性降低。2、具有一定的家族遗传性。3、母亲怀孕期间吸烟、服用药物及接触毒素。4、儿童时期接触环境毒素，学龄前儿童接触某些环境毒素，尤其是铅、聚氯联苯会导致发育和行为障碍的危险性增加。"
刘恋│长春市儿童医院
2018/11/07收听(38152)
"多动症是儿童时期一种较常见的行为异常性疾患，又称注意力缺陷多动症。一般表现为多动，多数患儿从小时候就表现出睡眠不安、喂养困难。至学龄前期和学龄期症状更加明显，比如课堂上小动作多，经常去打扰别人，多动，惹人生气。其次，注意力不集中，上课分散，听课、做作业容易分神，做任何事情都不能坚持到底。情绪不稳，冲动，缺乏自制能力，容易被激惹，做事不顾后果，学习困难。尽管患儿大多智力正常或者接近正常，但因多动、注意力不集中和容易冲动，会给学习带来一定的困难。"
乔善鑫│内蒙古包钢医院
2018/10/19收听(53373)
一般的症状其实是提示，但是要确诊则建议其到正规医院进行相应检查。有很多系统检查可以判断其为多动... 季之颖│首都医科大学附属北京儿童医院 2020/03/27播放(67342)
一般的症状其实是提示，但是要确诊则建议其到正规医院进行相应检查。有很多系统检查可以判断其为多动...
2020/03/27播放(67342)
"目前认为多动症的原因是不清楚的，与遗传因素、环境因素、脑组织儿茶酚胺代谢、多巴胺受体异常等都有关系。一般认为与遗传因素有关，遗传度为0.75-0.91，遗传方式尚太少，不清，可能是多基因遗传。分子遗传学研究表明，该障碍和多巴胺受体基因的多态性是有关系的。神经生物学因素：多动症的患儿脑电图异常率高，主要正常是慢波活动，增强脑电图功率谱分析，发现慢波功率增加，所以多动症的患儿存在中枢神经系统成熟延迟或使大脑皮质的觉醒不足。在母孕期、围生期及出生后诊断协同因素影响，所造成的轻微的脑损伤，也可能是以后部分宝宝发生多动症的原因。但是，没有单一的一种脑损伤存在于所有的多动症患儿，所以也不是很明确。还有的研究表明，多动症可能是与中枢神经系统递质的代谢障碍和功能异常是有关系的：多巴胺和肾上腺素更新率降低，多巴胺和去甲肾上腺素功能低下等等。"
2018/09/20收听(46005)
好动不是多动症的必备条件。如果患儿的年龄在5-6岁甚至更大，同时有好动的表现，医生才考虑可能为... 邓丽群│江门市五邑中医院 2018/07/18播放(66446)
好动不是多动症的必备条件。如果患儿的年龄在5-6岁甚至更大，同时有好动的表现，医生才考虑可能为...
邓丽群│江门市五邑中医院
2018/07/18播放(66446)
"小儿多动症也叫注意力缺陷多动症，是指智力基本正常的孩子表现出与年龄不相称的注意力不集中，不分场合的过度活动，情绪冲动，并可有认知障碍和学习困难的一组症候群。孩子一般表现主要以动作过多、容易冲动和注意力不集中为主，具体如下：1、孩子活动过多，大多数的孩子多动在幼儿和学龄前期才引起家长的注意，但有的出现的比较早，在幼儿的时期可能表现为睡眠不安、喂养困难，到了学龄前期症状比较明显，表现为多动、不听大人的指挥、常惹人生气、入学后在课堂上不遵守纪律、在课桌上钻来钻去、在家里坐下来很难完成作业；2、注意力不集中，患儿主动注意功能明显减弱，对无关的刺激会给予过分的注意；3、情绪不稳，冲动任性，该患儿缺乏克制力，容易激惹，对于愉快或不愉快的刺激常出现过度兴奋或异常愤怒的反应；4、学习困难，多数的多动症孩子智力正常或接近正常，但是因为多动或注意力不集中，给学习带来了一定的困难；5、其他的表现，不少的孩子合并抽动症，还可以出现某些行为问题，认知功能障碍等。"
周小凤│首都医科大学宣武医院
2020/06/04收听(35380)
"小儿多动症一般临床表现主要以注意力不集中、注意持续时间短暂、活动过多、情绪冲动为主，可以造成孩子出现学习困难和人际关系不良。典型的表现注意缺陷，是最主要的症状。主要表现为注意迟缓、短暂，比如孩子在听课或者做作业时经常听不清楚，以致作业出现遗漏、解释错误。另外，他们对各种外界刺激都有反应，但不能过滤无关的刺激，生活中不注意细节，常常丢三落四。孩子经常活动过多，情绪行为冲动，常常不能安静，小动作比较多，难以从事安静的活动，常以不分场合的到处奔跑、喧闹、玩耍，孩子情绪冲动活动过多。另外，他的情绪冲动可表现为做事仅凭兴趣，缺乏思考，别人讲话时不断插言，老是问题还没说完就这样迫不及待的抢先回答。喜欢招惹别人，不顾及后果，为此常与别人发生争斗，不能耐心的排队等待，情绪不稳定容易过度的兴奋。如果受到挫折情绪多了，出现反抗和攻击性的行为。如果提到要求必须立刻满足，否则就哭闹、发脾气。另外，明显出现学习困难，由于孩子注意力不集中，影响了其他听课质量，完成作业速度和质量明显下降，导致孩子的学习成绩达不到正常的智力相符的水平。孩子的神经发育有异常的表现，孩子在精细动作协调运动方面，比如系鞋带左右分辨这些精细的动作出现了困难。"
2020/06/25收听(82192)
"儿童有多动症主要表现为注意缺陷的症状：表现为在学习工作或者其他活动中常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误；在学习或者游戏活动时常常难以保持注意力，注意力不集中，说话时常常心不在焉，似听非听；有多动冲动的症状，常常手脚动个不停，或者是在座位上扭来扭去，在教室或者其他要求坐好的场合常常擅自离开座位。一般来说，这个病在七岁或者七岁前出现症状，一般持续的时间至少有6个月。由于某些症状造成的损害，至少在两种场合出现。严重的时候可以在社交、学业或者成年后的职业功能上有明显的损害。"
2018/10/05收听(64444)
多动症的症状表现，通常包括以下几点：1、注意力缺陷：多动症孩子表现出不能长时间集... 张清友│北京大学第一医院 2023/03/31播放(53852)
多动症的症状表现，通常包括以下几点：
1、注意力缺陷：多动症孩子表现出不能长时间集...
张清友│北京大学第一医院
2023/03/31播放(53852)
"儿童多动症都有下面的临床表现：首先，表现为多动不宁的情况。儿童多动症的症状绝大多数是由于多动引起家长就诊的，儿童在家中或者在学校的时候多动不宁，影响到自身的学习成绩或者影响到同学的时候，家长会带儿童就诊，所以多动的症状是多动症的突出表现。其次，表现为注意力涣散。有些儿童的多动不是特别明显，但是注意力分散的情况非常显著，尤其是见于女孩，女孩的多动症类型以注意力涣散为主。针对儿童的多动症，可以给儿童应用药物控制，比如给儿童应用利他林。"
司振阳│南京市中医院
2020/02/05收听(14461)
"多动症儿童的主要表现有注意障碍、活动过度及冲动，并常伴有学习困难、情绪和行为方面的障碍。一般来说，这种患儿注意集中的时间很短暂，注意力容易分散，常常不能把无关的刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。因此宝宝在听课、做作业或者做其他事情时，注意力常常难以保持持久，很多时候会发愣走神。与同龄同性别的大多数儿童相比，这种儿童的活动水平超出了与其发育相适应的应有水平。活动过度多发病于幼儿早期，但是也有部分患儿起始于婴儿期，在婴儿期表现为格外活泼，爱从摇篮和小车里向外爬，当开始走路的时候往往以跑代步。在幼儿期后，表现为好动，坐不住，喜欢登高爬低，翻箱倒柜，常常难以安静的做事，难以安静的玩耍。宝宝做事还较冲动，不考虑后果，常常会不分场合的插话，或者打断别人的谈话，经常干扰或干涉他人的活动。也表现为空间的认知障碍、视听的转换障碍。虽然智力正常或者接近正常，但是由于注意障碍、活动过度和认知障碍，常常出现学习的困难。部分宝宝因为经常受到老师和家长的批评及同伴的排斥而出现焦虑和抑郁。"
2018/09/27收听(65609)
"儿童多动症的表现有：一，学龄前时期。学龄时期是多动症发病初期，症状逐渐明显。幼儿园有多动表现，难静坐、难守规则、难集中注意力，上课不听讲，学习困难，随便走动，不服管教和其他小朋友不能友好相处，不肯睡觉，常被老师惩罚。二，小学时期。这一时期，多动症开始成熟起来，一切症状都显露出来。比如注意力集中时间短暂，上课不专心听讲，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，激动、任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难。三，中学时期。随着年龄的增长，患者有自我控制的意识。活动过多可能逐渐减少，注意力集中困难，接受教育能力愚钝，缺乏自尊心和动力，办事不可靠，用攻击性、激动性行为，对抚慰反应过强，有过失行为，情绪动摇，说谎，逃学，容易发生事故或少年犯罪。"
郝小生│吉林大学第一医院
2018/09/29收听(14355)
浙江省立同德医院 李思
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