如何对待和帮助智力有问题的孩子

2019-07-31 16:39播放 :

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视频内容

首先对智力落后的孩子要教育训练,方法不同于一般幼儿,应该注意以下几个方面:

1、要有正确的教育观,首先在思想上必须树立弱智幼儿可以教育的观点;

2、根据幼儿的实际情况确立目标,承认弱智幼儿在智力上与正常幼儿的差距,因此要分析幼儿的实际情况是中度、重度还是轻度,根据不同情况确定目标,相信如果经过反复的训练和教育,孩子都会有不同程度的提高;

3、讲究教学方法,对于弱智幼儿智力落后,有些正常幼儿很容易学会的东西,对他们来说一定要认真教、反复练;为此成人一定要有耐心,比如教的时候,教他穿衣要分很多的细节,一点一滴的教、慢慢的学、耐心细致;反复要多,反复可以增强记忆、巩固记忆,要有教他们学会一个字要教几十遍、甚至上百遍才会学会的思想准备,要反反复复的出现和练习才会有效果;家庭成员要一起教,家庭成员都要有信心教孩子;

4、结合生活实际教、结合生活实际容易学,不要过分强调实际计算,在教育时要配合生动形象、色彩鲜艳的玩具,主要培养孩子的一技之长。

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如何检查孩子智力

"检查孩子的智力不是单纯看看孩子的智商,而是评估孩子的神经、心理发育水平,重点在于考察孩子的感知、运动、语言、心理等多个过程的能力。通常对这些能力的评价要根据筛查性的量表来完成,这些量表包括如下:1、丹佛发育筛查法,主要是对6岁以下儿童进行发育筛查,主要考察儿童大运动、精细运动、语言、个人适应性行为等四项能力。2、年龄和发育进程的问卷,主要用于1-5.5岁的儿童,也是涉及到儿童的沟通能力、大运动能力、精细动作和解决问题的能力,以及个人和社会的交流。3、简单的绘人试验,要求被测试的儿童依据自己的想象画一幅画,全身正面的人像,以表达身体的部位、各部位的比例以及表达方式的合理性来积分,基本绘人试验的结果和其他智力测试的结果相似关系在0.5以上。4、图片词汇测试,测试者给孩子一组图片,图片上有几幅画,然后根据要求让孩子挑出测试者所说的这些词汇所对应的图片,主要用于考察孩子的语言和运动能力。5、诊断性的量表,比如儿科临床最常用的诊断性测试,有贝利婴儿发育量表、格塞尔发育量表,还有格里菲斯发育评估量表、韦氏学前和初小儿童智能量表、韦氏儿童量表等。这些量表都是用于评价儿童智能,最后可以得出具体的数值,这些数值对儿童是否有智能发育迟缓可以作出明确的判断。"

语音时长02:31''

田执梁哈尔滨医科大学附属第二医院

2021/02/24收听(91810)

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