巨大儿产生的原因需进一步分析，如果是正常营养比较充足的情况生成的巨大儿，则一般不影响智商。如果是由其它特殊疾病所造成的巨大儿，在出生以后，可能出现智力发育方面的问题，可以通过产前检测，以及生产之后做一些遗传代谢方面的筛查、检测，排除或者发现。巨大儿出生的时候，可能有出生时的问题，比如缺氧、窒息，可能造成小孩大脑的损伤，有可能进一步出现智力方面的问题。出生以后，巨大儿需进行进一步的密切观测，看他不同年龄段，不同的发展情况和发育情况。另外，定期做儿保的检测，期间可能发现有一部分存在智力、运动方面的落后，建议家长到相关科室或者医院进行进一步的检测。

一般儿童智商分不同的年龄段，根据不同的年龄段划分不同的检测结果。每个检测结果可分为不同的区间，区间又分为轻、中、重度。 具体按分值来计算，79分是临界值，绝大多数均应达到85分以上，并且大多数平时见到的儿童可能在100分左右，超过130分则属于超常儿童。 对于不同年龄的儿童,检查结果出来以后，会应用不同的治疗方案和相应的治疗措施，针对小孩的智力情况来进行康复训练。 另外，根据小儿不同的智力水平进一步检测，有一些可能会合并有遗传代谢病或者染色体疾病等，会造成小儿智力落后，根据小孩的情况来选择不同的诊断和治疗方案。

在小儿脑瘫的康复评定方法中，评定量表比较多，常见的有粗大运动评估、精细运动评估，以及日常生活能力评估。粗大运动评估主要是检查患儿粗大运动的能力，观察他大运动的水平，头、颈、躯干、四肢的运动能力。精细运动主要观察他上肢精细动作的能力。日常生活能力评定主要观察他日常生活方面的能力、水平处在哪种状态。经过这种评估以后，可发现患儿的问题所在。根据他所存在的问题，进行相应的康复训练。有些脑性瘫痪患儿可合并语言或者智力落后，这样还需进行相应的智力评估和语言评估，进一步明确他的智力水平和语言发育水平，以进行相应的语言训练和智力训练。

宝宝智力低下能否治愈，首先需看智力低下的程度。如果是严重的智力低下一般治愈机会偏小。其次，检查智力低下的病因，有些遗传代谢疾病或染色体病通过治疗可改善，或接近于正常儿童，但不可完全治愈，最主要的是根据儿童的病情严重程度而定。第三，需根据患儿不同的年龄段而定。如果患儿6岁时，仍与正常儿童有严重差距，一般较难治愈。一般2-3岁是语言发育的重要时期，如果早期发现有智力方面的问题，通过及时治疗，较多轻度患儿可治愈。第四，如果有遗传代谢性疾病，比如苯丙酮尿症患儿，如果通过及时的治疗，其智力水平可接近正常儿童水平，这种虽然不是治愈，但是其智力发育水平也接近于正常儿童。第五，21一三体染色体方面的疾病，虽然整体智力水平落后，但是有一部分儿童在某些方面可达到，甚至超过正常人水平，如在音乐方面等均可接近、达到，甚至超过正常儿童。

小儿脑性瘫痪的原因比较多，有产前、产时、产后等原因，比如父亲酗酒、吸毒，母亲有精神疾患。怀孕的时候有妊娠期高血压、先兆流产等都可能是非常重要的因素，如多胎、发育不好、或发育不良。出生的时候比如有产钳助产、臀位产、过期产等。出生之后可有缺氧、窒息，新生儿缺氧缺血性脑病、核黄疸、感染、中毒，以及营养不良等，均可造成患儿的脑部损伤，进而形成脑性瘫痪。

宝宝不追声是否为智力问题，首先需看宝宝不追声的原因。不追声可能有两方面的问题：一是听力方面的问题；二是反应方面的问题。在听力方面，可以进行相应的听力方面的检测，比如脑干测听、耳声发射、多频稳态、诱发电位等检查，以发现其是否存在听力问题。如果听力没有问题，则需要考虑是否为小儿反应的问题，这也可能影响他的智力水平。如果听力有问题，且为轻度，则一般对智力影响比较小。如果是中重度听力问题，且长时间未纠正，则可导致语言发育迟缓。如果语言发育迟缓，长时间后，可导致其智力水平低下，所以需根据宝宝不追声的原因做进一步检查，根据不同的检查来判断他是否有智力方面的问题。如果发现听力方面有问题的宝宝，建议及时到耳鼻喉科进行相应的检查。另外，必要时做耳部CT，看看有没有先天发育畸形。如果没有发育的问题，建议配助听器或者电子耳蜗，及时纠正听力问题，以尽量减少对语言方面的影响。如果语言没有影响，则对智力影响相对比较小。

强直型脑瘫属于椎体外系损伤造成的小儿脑性瘫痪。这种椎体外系损伤以后，患儿出现四肢强直、痉挛的状态，它一般较少单独存在，多与痉挛性脑性瘫痪合并存在。因为它是椎体外系损伤，所以小孩的四肢被动活动有抵抗，可感觉到强直状态，即活动时候受限制。我们会发现这种小孩的运动障碍非常明显，因为他的活动受限制，关节活动达不到正常儿童水平，他的腱反射正常或者亢进，部分甚至减弱，他的踝阵挛为阴性，不可随意运动，这种患儿最大的特点是运动障碍非常严重。强直型脑瘫的病因常见的有窒息、缺氧、黄疸，怀孕时感染或者生后损伤所造成的大脑严重损伤。

智力低下儿童的康复训练方法包括： 1、感觉统合训练、感知觉训练：即训练儿童对外界感知觉的能力； 2、注意力训练：即观察儿童对某一事物的专注力，提高其注意力水平； 3、记忆力训练：可以让儿童识字、识图，以提高其记忆能力； 4、日常生活能力训练：训练吃、穿、住等日常生活能力的技巧和方法； 5、社会行为训练：训练基本的社会行为、社会交往能力及社会交往技巧； 6、思考能力训练：训练独立思考，寻找答案的能力等。 这些康复训练建议家长到相应的医疗机构，由相应的专业人士进行系统的康复训练。