医生登录
    极速咨询
    科室介绍
    温州医科大学附属第二医院儿童青少年心理科室,成立于2016年,是温州市医学会儿科分会身心医学学组组长单位、温州医科大学精神医学学院儿童心理健康研究中心主要参与单位。学科主攻方向为儿童和青少年精神疾病、心身疾病和心理卫生问题的医疗、教学、科研和训练,组织开展适应儿童青少年心理特点的包括青春期话题、社交技能训练、家庭治疗、集体心理治疗、个别心理治疗等多种治疗方法相结合模式的综合医疗工作。同时承担温州医科大学精神医学学院的教学工作。目前学科临床服务影响力已辐射至浙南、闽北地区。基本信息科主任:徐辉地理位置:学院路院区医疗特色充分运用生物-心理-社会医学整体医学模式,组织指导开展适应儿童青少年心理特点的各项综合医疗措施,社交技能训练、家庭治疗、集体心理治疗、个性化心理治疗等,担负儿童和青少年精神疾病、心身疾病和心理卫生问题的医疗、教学、科研和训练和开展社会服务。学术地位浙江省医师协会行为医学分会常委单位温州市医学会儿科分会身心医学学组组长单位温州医科大学精神医学学院儿童心理健康研究中心主要参与单位诊疗范围行为问题(注意缺陷多动障碍、品行问题、对抗行为、电脑成瘾行为)学习困难(学习成绩下降、学习成绩不平衡、不会阅读、不会计算)情绪障碍(离别焦虑症、学校恐怖症、抑郁症、强迫症)发育性障碍(孤独症、精神发育迟滞)的诊断和治疗精神病性障碍科室团队科主任:徐辉高级职称团队:徐辉施灵敏
    科室医生
    姜德国
    主任医师儿童青少年心理
    三甲
    温州医科大学附属第二医院
    擅长:诊治儿童青少年心理相关疾病,有丰富的临床经验,儿童喂养、饮食指导,儿科常见病的诊疗,专长矮小、营养与喂养、肥胖、语言发育迟缓、多动症、注意力缺陷、学习困难等。
    施灵敏
    副主任医师儿童青少年心理
    三甲
    温州医科大学附属第二医院
    擅长:曾经在儿童内科,儿童神经科工作,近10年主要从事儿童精神、心理疾病诊治工作,儿童情绪障碍(焦虑、抑郁、强迫)、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、儿童自闭症等诊治。
    戴王磊
    副主任医师儿童青少年心理
    三甲
    温州医科大学附属第二医院
    擅长:主要专业方向为神经症的诊治与预防,抑郁症,焦虑症,强迫症及睡眠障碍,特别是社交焦虑症的诊治。
    林宣贤
    住院医师儿童青少年心理
    三甲
    温州医科大学附属第二医院
    擅长:婴幼儿心智发展、哭闹情绪处理、母婴互动指导,儿童青少年拒学、坏脾气、攻击、退缩、依赖等情绪行为咨询,家庭亲子互动指导,孕产妇情绪与婴幼儿心智发展影响咨询,其他儿童青少年心智发展相关指导。
    李皓
    住院医师儿童青少年心理
    三甲
    温州医科大学附属第二医院
    擅长:从事儿童青少年心理疾病诊治多年,有丰富的临床经验,治疗自闭症、多动症等。
    推荐非本院医生
    张勤
    主任医师小儿科
    三甲
    浙江省人民医院
    ¥60
    去咨询
    教授
    擅长:治疗儿童发育迟缓(如智力发育障碍、脑发育不良、语言发育迟缓)、小儿肌营养不良、小儿肥胖症及小儿多动症、抽动症等行为疾病,以及青少年心理问题、儿童认知行为问题、情绪障碍和心身疾病的诊断及治疗。
    任婉文
    主任医师心身科
    三甲
    杭州市第七人民医院
    免费
    去咨询
    擅长:儿童多动抽动症、小儿神经发育迟滞、青少年学业压力、网瘾、强迫性障碍,焦虑抑郁等情绪障碍,人际交往障碍、家庭婚姻恋爱问题,情感障碍,躯体障碍、睡眠障碍、各类精神障碍的诊疗计划,精神分裂症、心理咨询、眩晕症、戒酒/酒精依赖、神经衰弱、神经官能症、植物神经紊乱、恐惧症、强迫症、躁狂症、躁郁症、双相情感障碍等各类心理问题。
    钱惠忠
    主任医师精神科
    三甲
    杭州市第七人民医院
    免费
    去咨询
    华东专科声誉精神科第4名
    擅长:精神分裂症、失眠症、抑郁症、躁狂症、焦虑症、强迫症、恐惧症、神经官能症、植物神经紊乱、睡眠障碍、自闭症、多动症、抽动症、癔症、妄想症、疑病症、癫痫、双相情感障碍、厌食症、暴食症、更年期综合症、产后抑郁症、躯体化障碍、偏执型精神障碍、头晕头痛、植物神经紊乱、心脏神经官能症、青少年学习困难、情绪障碍、网络成瘾、高考解压、神经衰弱等各种精神心理疾病的诊治。
    江长旺
    主任医师精神科
    三甲
    杭州市第七人民医院
    免费
    去咨询
    副教授
    华东专科声誉精神科第4名
    擅长:精神分裂症,心境障碍,抑郁症,焦虑障碍,睡眠障碍,双相情感障碍、儿童多动、抽动症、妄想症、神经衰弱、神经官能症、植物神经功能紊乱、躯体化障碍、应激障碍等精神科常见疾病的诊断及治疗,对青少年学习压力、叛逆、网瘾厌学、情感问题、社交障碍,人际交往及亲子关系等心理问题的心理咨询具有丰富的经验。
    苏本忠
    主任医师精神科
    杭州城东医院
    免费
    去咨询
    擅长:焦虑症、失眠症、社交障碍、抑郁症、强迫症、青少年学习困难、网络成瘾、高考解压、儿童情感障碍、多动症(ADHD)抽动障碍、叛逆行为、适应障碍、精神发育迟滞伴发的精神障碍、双相情感障碍、应激障碍、老年精神障碍、酒精依赖综合症及戒断反应、癫痫、躯体形式障碍、精神分裂症等。
    专家科普
    预防学生欺凌与被欺凌,这些应对技能,你需要掌握!
    2023-11-10
    什么是学生欺凌? 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》首次对学生欺凌进行了定义,并进一步明确了学校以及监护人的职责。《中华人民共和国未成年人保护法》修订案指出,学生欺凌,是指发生在学生之间,一方(欺凌者)蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方(被欺凌者)人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 学生欺凌的行为表现有哪些? 教育部发布了《未成年人学校保护规定》。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系:明确学生欺凌的概念,强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性,把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现,归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。 如何预防学生欺凌与被欺凌? 请掌握以下四个“六不”技能: 学生防止欺凌他人“六不” 1、不对他人实施欺凌; 2、不参与对他人实施欺凌; 3、不与社会上不良青少年交往; 4、不加入校内外帮派; 5、不携带使用管制刀具,不抽烟喝酒涉毒; 6、不到歌厅、网吧等易发治安事件场所。 学生防止被欺凌“六不” 1、不怕坏蛋,强大自己内心; 2、不为作恶者隐瞒,勇敢向老师、家长报告,报警; 3、不正面硬扛,不吃眼前亏,被围困会躲避策略; 4、不去易被欺凌的角落、街角等荒僻地方; 5、不挑拨是非、说人坏话,不给人起外号; 6、不做落单人,多交朋友,善待他人。 家长防治欺凌“六不” 1、不给孩子树立遇事争吵、打闹的坏榜样; 2、不忽视孩子异常的言行和精神状态; 3、不忽视孩子的求助信号; 4、不打骂、训斥孩子; 5、不冷落、放任孩子; 6、不教孩子以暴制暴。 教师防治欺凌“六不” 1、不忽视学生异常的言行和精神状态; 2、不忽视学生欺凌暴力的苗头隐患; 3、不因学生家庭、性格、俊丑、贫富、家长职业等区别对待学生; 4、不以成绩来评价学生; 5、不对学生贬低、辱骂; 6、不逃避对欺凌暴力事件的处理。 来源:教育部网站、校园安全频道公众号、中国国家应急广播等 (文章来自“有来心理”公众号,关注可获取更多科普。)
    7949
    26
    疫情期间,家长该如何保护儿童心理健康?
    2023-10-21
    合理选择收信息,生活有序要规律; 个人日常防护好,科普教育很有益。 父母保持情绪稳,鼓励表达耐心记; 恐惧哭泣皆正常,绘画助娃坦心意。 ——钮文异 北京大学医学部公共卫生学院教授 疫情期间,儿童感染新型冠状病毒的病例报道逐渐增多,但是绝对数量很少,除了坚持做好儿童和家长的日常防护外,家长对于疫情的态度和身心稳定的状态,也是保证儿童能够平稳度过疫情的基础。家长到底该如何保护儿童的心理健康? 1.合理选择接收信息 在孩子面前,父母最好关掉疫情相关接收通道,当孩子休息或不在近前时再阅读疫情资讯或观看疫情相关视频,了解疫情最新进展情况,学习科学预防知识。 2.保持规律有序生活 规律有序的生活可以给孩子一种稳定性和安全感,是保持孩子心理内在稳定的重要部分。家长应与儿童一起保持作息规律,有计划、有意识地安排学习、室内锻炼、家务劳动、亲子游戏等。 3.做好日常个人防护 做好家长及儿童的个人防护,如勤洗手、外出戴口罩、手套、居室多通风;平衡膳食,避免暴饮暴食;年龄稍大一点的孩子白天可以保持1个小时以上的户外运动,不建议睡得过晚。 如果哺乳期妈妈被诊断疑似或者确诊病例,应立即断奶,并做好隔离,与婴儿保持安全距离;由爸爸或其他家人给婴儿合理添加辅食、加以照料。 4.做好孩子科普教育 家长要用孩子的语言去解释在疫情期间孩子所不理解的问题,其中绘画是孩子最容易理解和接受的方式之一,还可以帮助孩子理解病毒、生病等概念,学习用正确的态度去面对问题,提高意识和养成良好习惯,同时更加理解家长的各种决定。 5.父母保持情绪稳定 孩子常常通过父母的情绪和行为来观察和体验这个世界,所以父母应及时觉察并调节自己的焦虑、恐惧,在孩子面前呈现出稳定、积极且有力量的一面,这是帮助孩子建立安全感的基础。确保家长有途径能寻求专业人员帮助,如热线电话、网络在线咨询等。鼓励父母写日记,在日记中写下自己的经历,记录每天照顾孩子的艰辛和喜悦。 6.鼓励孩子表达情绪 鼓励孩子以他们习惯的方式表达自己的想法及情绪感受。不轻易打断孩子说话,保持足够的耐心聆听;允许孩子哭泣和表达恐惧,帮助孩子认识到害怕和恐惧是正常的情绪反应;并通过绘画等方式帮助孩子表达内心的感受,舒缓不良情绪。 审稿专家: 刘华清 北京回龙观医院(北京大学回龙观临床医学院)临床心理科主任兼任儿童心理科主任,主任医师 专业擅长:抑郁症、强迫症的诊断及治疗,儿童青少年心理治疗等 社会职务: 中华医学会儿童和少年精神医学专业委员会委员 中国医师协会精神分析专业委员会副主任委员 中国心理卫生协会妇女儿童心理健康专业委员会副主任委员 指导单位: 中华医学会科普分会 中国医师协会科普分会 参考资料: 1. 央视新闻《儿童感染数量增加,戴口罩要注意什么?发烧怎么办?家长注意了》 2. 中国心理卫生协会《科普 | 疫情期间:面对孩子,我们可以做什么?》
    1.08万
    92
    过敏实际是什么问题,如何预防
    2023-10-16
    过敏其实是免疫系统对某些东西特别敏感,一碰就会出现各种奇怪的反应,如皮肤发痒、鼻塞、流鼻涕、咳嗽等。过敏的原理很简单,就是免疫系统会产生一种叫做IgE抗体的物质,这些抗体会结合到体内的肥大细胞和嗜酸性粒细胞上。 当下次再次接触到相同的过敏原时,过敏原与IgE抗体结合,导致肥大细胞和嗜酸性粒细胞释放出大量的化学物质,如组胺、白三烯等。这些化学物质会引发过敏反应,导致症状的出现。 过敏的症状和程度因人而异,有些人可能只有轻微的不适,而有些人则可能出现严重的过敏反应,如过敏性休克。过敏反应不仅会影响生活质量,还可能对工作和学习产生负面影响。为了保护身体健康,可以采取一些措施来预防过敏的发生: 1、了解自己的过敏原非常重要,通过过敏测试可以确定自己对哪些物质过敏,从而避免接触到过敏原; 2、保持良好的生活习惯和环境卫生,定期清洁家居,保持室内空气流通,减少尘螨、霉菌等过敏原的滋生; 3、保持充足的睡眠、均衡的饮食和适度的锻炼也有助于增强免疫力,减少过敏的发生。 对于已经发生过敏的人群,及时就医非常重要,医生会根据症状和过敏原进行诊断,并给出相应的治疗方案。常见的治疗方法包括抗过敏药物、免疫疗法等,可以帮助缓解过敏症状,提高生活质量。
    2395
    71
    *本网医院信息源自互联网,仅作参考,就医请以当地医院实际情况为准。平台更新信息存在时效限制,信息可能出现更新不及时。