
儿童青少年心理
科室介绍
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南宁市第五人民医院·儿童青少年心理科(简称"儿少科")是广西壮族自治区集临床诊疗、科学研究、教学培训、康复管理于一体的现代化专科。一、科室概况南宁市第五人民医院·儿童青少年心理科(简称"儿少科")是广西壮族自治区集临床诊疗、科学研究、教学培训、康复管理于一体的现代化专科。作为广西医学临床重点专科和南宁市特色医学专科,本专科于2022年获批南宁市公立医院高质量发展示范项目,并于2023年成功入选国家第二批公立医院改革与高质量发展项目建设单元。科室始终专注于儿童青少年心理健康领域,先后成立儿童青少年心理健康中心、儿童青少年抑郁症诊疗中心、认知测评与训练中心,2024年与中国科学院心理研究所朱廷劭博士团队共建儿童青少年精神心理健康研究联合实验中心,2025年成为“全国儿童青少年精神心理科联盟”创始成员,构建了覆盖预防-诊疗-康复的全周期服务体系。儿少科设有标准化门诊、住院病区和康复中心三大核心医疗单元。2014年率先在广西开设儿童青少年心理专科门诊,2018年建立全区首家儿童青少年精神心理专科病房。2025年开放床位105张,实行科学分级管理:80张开放式床位采用家庭参与式管理模式,25张全封闭式床位提供结构化康复环境。同时创新推行校园化情境管理模式,营造有利于心理康复的优质环境:设有功能分区明确、符合儿童青少年心理特点的康复环境,为患儿顺利重返校园奠定坚实基础。科室现拥有专业技术团队52人,其中高级职称专家7人(主任医师1人、副主任医师3人、副主任护师3人),博士研究生2人,硕士研究生8人,在读研究生7人,专业康复治疗师3人,注册心理治疗师4人。目前科室承担厅局级项目3项,广西重点研发计划项目1项,近三年在国内外期刊发表学术论文20余篇。二、服务范围(一)常见儿童青少情绪行为障碍:抑郁/焦虑障碍、校园适应障碍、非自杀性自伤行为(NSSI)、强迫障碍、睡眠障碍、进食障碍、应激相关障碍等。(二)重症精神障碍:青少年精神分裂症、双相情感障碍早期干预等。(三)神经发育障碍:孤独症谱系障碍(ASD)、注意缺陷多动障碍(ADHD)、抽动症等。(四)其他服务:提供家长培训、学龄期儿童智力发育综合评估及健康咨询等。三、科室治疗特色本科室严格遵循“生物-心理-社会”现代医学模式,构建了以药物治疗为基础、多种非药物干预手段协同的整合性治疗体系。该体系涵盖以下三个维度的结构化干预:1)专业化心理治疗:提供多种循证心理治疗方法,包括:认知行为治疗(CBT)、儿童认知行为数字疗法、系统式家庭治疗,以及人工智能辅助的数字化沙盘治疗、音乐与舞动治疗等结构化团体心理干预。2)先进物理治疗:应用国际认可的神经调控与生物反馈技术,主要包括:重复经颅磁刺激(rTMS)、加速经颅磁刺激(aTMS)、改良电休克治疗(MECT)及神经生物反馈治疗,以精准调节神经生理功能。3)系统性康复训练:依托个体化康复方案,开展感觉统合训练、社交技能系统训练,并结合虚拟现实暴露疗法(VRET)等科技辅助手段,促进社会功能与适应能力的全面提升。通过多维度、个体化的整合干预,旨在实现患者生理、心理与社会功能的整体恢复与协调发展。四、社会化服务网络建设科室依托医院专业心理健康教育团队,构建“医疗机构-学校-家庭”三维联动协作机制,通过系统开展校园心理健康普及讲座、专业心理咨询和家长赋能教育课程等,实现从临床干预向全程健康管理的延伸。该网络旨在切实推动服务模式从“以疾病治疗为中心”向“以健康促进为中心”转变,为孩子提供连续、整合的支持性健康服务。五、联系方式位于南宁市兴宁区邕武路7号南宁市第五人民医院阳光楼(门诊综合大楼),6楼为儿少心理门诊,7楼为儿少康复中心,8-10楼为儿少病房。咨询电话门诊:0771-3323235(六楼)康复:0771-3393290(七楼)病区:0771-3391647(八楼)0771-3392593(九楼)0771-3391985(十楼)南宁市第五人民医院·儿少科始终秉持专业、关爱、创新的理念,致力于守护儿童青少年心理健康,提供优质、全面的医疗服务。
科室医生
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潘志武
副主任医师精神科
三甲
南宁市第五人民医院
¥6
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擅长:诊治各类精神疾病,尤其对久治不愈的难治性精神分裂症、焦虑症、抑郁症、神经症、失眠症、躁狂症、青少年心理问题、青少年抑郁症、癫痫病、精神障碍、头晕头痛、戒酒瘾、戒网瘾、青少年心理问题、强迫症、恐惧症、多动症、抽动症、自闭症,厌学,学习困难,注意力不集中,儿童情绪障碍,儿童心理障碍,神经衰弱、植物神经紊乱、妄想性障碍、双相情感障碍、人格障碍以及酒精所致精神障碍等疾病的诊断和治疗有着丰富的临床经验。
蒙天
副主任医师心理科
三甲
南宁市第五人民医院
¥40
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擅长:孤独症、失眠症、抑郁症、躁狂症、精神分裂症、妄想症、强迫症、神经衰弱、恐惧症、焦虑症、人格障碍、性心理障碍、应激障碍、情感障碍、躁郁症。
推荐非本院医生
覃宝群
副主任医师精神科
南宁脑博仕中西医结合医院
¥6
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擅长:中西医结合诊断与治疗抑郁症、焦虑症、失眠症、双相情感障碍、青少年心理问题、青少年抑郁症、精神分裂症、癔症、疑病症、神经衰弱、强迫症、头晕头痛、恐惧症、戒酒瘾、戒网瘾、植物神经紊乱、神经官能症、躁狂症、神经衰弱等各种精神心理疾病,尤其类疑难心理问题的咨询与治疗,以及自杀意向的心理危机干预、认知行为的治疗和康复指导等中西医结合物理治疗精神心理疾病有独到的见解。
张永强
主治医师精神科
南宁脑博仕中西医结合医院
¥6
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擅长:深度解析与精准治疗,针对各类精神心理疾病,如对反复发作、久治不愈的重度抑郁症、焦虑症、精神分裂症、青少年心理问题、青少年抑郁症、失眠、头晕头痛、心理障碍、精神障碍、躁狂症、双相情感障碍、神经衰弱、强迫症、癫痫、戒酒瘾、戒网瘾、精神障碍、植物神经紊乱、神经官能症等精神心理疾病及青少年成瘾行为依赖有着丰富的临床诊疗经验,独到的见解和较高的造诣。
陆小彦
主任医师精神心理科
三甲
首都医科大学附属北京儿童医院
¥310起
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复旦榜A+++
擅长:儿童期各类心理行为障碍的诊疗,涵盖多动症(ADHD)、抽动症(Tics)、自闭症(ASD)、学习障碍(LD)、情绪困扰(诸如焦虑、抑郁)及睡眠障碍等,同时提供心身疾病的诊断与治疗,以及针对儿童青少年心理行为问题的专业咨询与干预。
专家科普
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预防学生欺凌与被欺凌,这些应对技能,你需要掌握!
2023-11-10
什么是学生欺凌?
新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》首次对学生欺凌进行了定义,并进一步明确了学校以及监护人的职责。《中华人民共和国未成年人保护法》修订案指出,学生欺凌,是指发生在学生之间,一方(欺凌者)蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方(被欺凌者)人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
学生欺凌的行为表现有哪些?
教育部发布了《未成年人学校保护规定》。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系:明确学生欺凌的概念,强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性,把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现,归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。
如何预防学生欺凌与被欺凌?
请掌握以下四个“六不”技能:
学生防止欺凌他人“六不”
1、不对他人实施欺凌;
2、不参与对他人实施欺凌;
3、不与社会上不良青少年交往;
4、不加入校内外帮派;
5、不携带使用管制刀具,不抽烟喝酒涉毒;
6、不到歌厅、网吧等易发治安事件场所。
学生防止被欺凌“六不”
1、不怕坏蛋,强大自己内心;
2、不为作恶者隐瞒,勇敢向老师、家长报告,报警;
3、不正面硬扛,不吃眼前亏,被围困会躲避策略;
4、不去易被欺凌的角落、街角等荒僻地方;
5、不挑拨是非、说人坏话,不给人起外号;
6、不做落单人,多交朋友,善待他人。
家长防治欺凌“六不”
1、不给孩子树立遇事争吵、打闹的坏榜样;
2、不忽视孩子异常的言行和精神状态;
3、不忽视孩子的求助信号;
4、不打骂、训斥孩子;
5、不冷落、放任孩子;
6、不教孩子以暴制暴。
教师防治欺凌“六不”
1、不忽视学生异常的言行和精神状态;
2、不忽视学生欺凌暴力的苗头隐患;
3、不因学生家庭、性格、俊丑、贫富、家长职业等区别对待学生;
4、不以成绩来评价学生;
5、不对学生贬低、辱骂;
6、不逃避对欺凌暴力事件的处理。
来源:教育部网站、校园安全频道公众号、中国国家应急广播等
(文章来自“有来心理”公众号,关注可获取更多科普。)
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疫情期间,家长该如何保护儿童心理健康?
2023-10-21
合理选择收信息,生活有序要规律;
个人日常防护好,科普教育很有益。
父母保持情绪稳,鼓励表达耐心记;
恐惧哭泣皆正常,绘画助娃坦心意。
——钮文异 北京大学医学部公共卫生学院教授
疫情期间,儿童感染新型冠状病毒的病例报道逐渐增多,但是绝对数量很少,除了坚持做好儿童和家长的日常防护外,家长对于疫情的态度和身心稳定的状态,也是保证儿童能够平稳度过疫情的基础。家长到底该如何保护儿童的心理健康?
1.合理选择接收信息
在孩子面前,父母最好关掉疫情相关接收通道,当孩子休息或不在近前时再阅读疫情资讯或观看疫情相关视频,了解疫情最新进展情况,学习科学预防知识。
2.保持规律有序生活
规律有序的生活可以给孩子一种稳定性和安全感,是保持孩子心理内在稳定的重要部分。家长应与儿童一起保持作息规律,有计划、有意识地安排学习、室内锻炼、家务劳动、亲子游戏等。
3.做好日常个人防护
做好家长及儿童的个人防护,如勤洗手、外出戴口罩、手套、居室多通风;平衡膳食,避免暴饮暴食;年龄稍大一点的孩子白天可以保持1个小时以上的户外运动,不建议睡得过晚。
如果哺乳期妈妈被诊断疑似或者确诊病例,应立即断奶,并做好隔离,与婴儿保持安全距离;由爸爸或其他家人给婴儿合理添加辅食、加以照料。
4.做好孩子科普教育
家长要用孩子的语言去解释在疫情期间孩子所不理解的问题,其中绘画是孩子最容易理解和接受的方式之一,还可以帮助孩子理解病毒、生病等概念,学习用正确的态度去面对问题,提高意识和养成良好习惯,同时更加理解家长的各种决定。
5.父母保持情绪稳定
孩子常常通过父母的情绪和行为来观察和体验这个世界,所以父母应及时觉察并调节自己的焦虑、恐惧,在孩子面前呈现出稳定、积极且有力量的一面,这是帮助孩子建立安全感的基础。确保家长有途径能寻求专业人员帮助,如热线电话、网络在线咨询等。鼓励父母写日记,在日记中写下自己的经历,记录每天照顾孩子的艰辛和喜悦。
6.鼓励孩子表达情绪
鼓励孩子以他们习惯的方式表达自己的想法及情绪感受。不轻易打断孩子说话,保持足够的耐心聆听;允许孩子哭泣和表达恐惧,帮助孩子认识到害怕和恐惧是正常的情绪反应;并通过绘画等方式帮助孩子表达内心的感受,舒缓不良情绪。
审稿专家:
刘华清 北京回龙观医院(北京大学回龙观临床医学院)临床心理科主任兼任儿童心理科主任,主任医师
专业擅长:抑郁症、强迫症的诊断及治疗,儿童青少年心理治疗等
社会职务:
中华医学会儿童和少年精神医学专业委员会委员
中国医师协会精神分析专业委员会副主任委员
中国心理卫生协会妇女儿童心理健康专业委员会副主任委员
指导单位:
中华医学会科普分会
中国医师协会科普分会
参考资料:
1. 央视新闻《儿童感染数量增加,戴口罩要注意什么?发烧怎么办?家长注意了》
2. 中国心理卫生协会《科普 | 疫情期间:面对孩子,我们可以做什么?》
1.08万
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过敏实际是什么问题,如何预防
2023-10-16
过敏其实是免疫系统对某些东西特别敏感,一碰就会出现各种奇怪的反应,如皮肤发痒、鼻塞、流鼻涕、咳嗽等。过敏的原理很简单,就是免疫系统会产生一种叫做IgE抗体的物质,这些抗体会结合到体内的肥大细胞和嗜酸性粒细胞上。
当下次再次接触到相同的过敏原时,过敏原与IgE抗体结合,导致肥大细胞和嗜酸性粒细胞释放出大量的化学物质,如组胺、白三烯等。这些化学物质会引发过敏反应,导致症状的出现。
过敏的症状和程度因人而异,有些人可能只有轻微的不适,而有些人则可能出现严重的过敏反应,如过敏性休克。过敏反应不仅会影响生活质量,还可能对工作和学习产生负面影响。为了保护身体健康,可以采取一些措施来预防过敏的发生:
1、了解自己的过敏原非常重要,通过过敏测试可以确定自己对哪些物质过敏,从而避免接触到过敏原;
2、保持良好的生活习惯和环境卫生,定期清洁家居,保持室内空气流通,减少尘螨、霉菌等过敏原的滋生;
3、保持充足的睡眠、均衡的饮食和适度的锻炼也有助于增强免疫力,减少过敏的发生。
对于已经发生过敏的人群,及时就医非常重要,医生会根据症状和过敏原进行诊断,并给出相应的治疗方案。常见的治疗方法包括抗过敏药物、免疫疗法等,可以帮助缓解过敏症状,提高生活质量。
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