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    长春市儿童医院
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    发育行为心理科

    科室介绍
    长春市儿童医院发育行为心理科,成立于1997年,是省内最早为儿童心理健康、发育行为问题提供专业咨询治疗服务的科室,目前为中华医学会儿科分会发育行为儿科学组组员单位,吉林省0-6岁儿童智力残疾鉴定定点机构。科室具有一支技术精湛、经验丰富、训练有素的专业队伍,现有主任医师1名、副主任医师1名、主管护师3名。科室人员曾先后到中科院心理研究所、首都儿研所、北大精神卫生研究所、北京回龙观医院、上海复旦大学附属儿童医院、上海儿童医学中心、湖南医科大学等专业机构进修学习,掌握了国内外发育行为儿科的发展动态及先进理念。科室人员总结临床资料,科学设计,积极探索,科技创新成果《认知能力综合训练软件》获吉林省教育委员会第二届CAI课件二等奖,科研课题《儿童中枢神经系统发育晚熟与学习基本能力相关关系及干预措施的研究》获长春市科学技术进步奖三等奖。科室《5年间儿童心理门诊咨询分析》获吉林省自然科学学术成果三等奖,参与全国教育科学“十五”规划重点课题《职业院校学生心理健康及教育对策》研究。先后在国家级、省级杂志发表有价值的论文数十篇,多次受邀参加全国会议并在大会发言。由于专业的领先地位,每年承担门诊量近万次,病源遍及省内外,并为来自各地的进修同仁提供理论及实践指导。科室配有完备的心理测验评估系统(包括注意力、多动指数、孤独倾向、智力、适应、语言、认知、气质、性格、养育方式等方面)、生物反馈治疗仪、感觉统合训练器材、注意力测评训练系统,对儿童的心理特质、行为问题进行专业评估,并将生物-心理-社会的模式应用于发育行为疾病的诊治中。近年来,在发育落后、注意缺陷多动障碍、孤独谱系障碍、学习困难等发育行为疾病患儿的训练中采取了医教结合的干预模式。科室服务:(0-18岁)1、正常儿童心理行为发育监测、潜能开发、行为规范培养,父母及抚养人的育儿指导;2、发育行为问题的诊治及家庭辅导(喂养问题——偏食、厌食、喂养困难等,睡眠问题——睡惊、易醒、磨牙、多梦、睡起等,排泄问题-尿床、遗尿便等,一般行为问题——吮指、咬甲、发脾气、退缩、害羞、依赖、擦腿等;多动障碍、抽动障碍、语言言语障碍、情绪障碍、学习困难、孤独谱系障碍等);3、高危儿童的养育指导(早产儿认知发育、先天缺陷患儿成长指导等);4、专业训练指导,如注意缺陷多动的训练指导,学习技能的训练指导,7岁以下轻中度智力低下、发育迟缓儿童训练及家庭养育指导,轻度孤独谱系障碍儿童训练指导,构音障碍、语音不清儿童的训练矫正等。
    科室医生
    本院未找到可服务医生,推荐非本院医生
    胡亚荣
    主任医师精神科
    三甲
    湖北省妇幼保健院
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    研究生导师
    擅长:运用中医特色疗法治疗失眠、抑郁症、心理障碍、焦虑症、双向情感障碍、躁狂症、头晕头痛、强迫症、儿童青少年心理、恐惧症、癔症、神经衰弱、精神障碍、精神分裂、神经官能症、植物神经紊乱、躯体形式障碍等精神心理疾病。
    董宪杰
    副主任医师儿童心理门诊
    北京天使儿童医院
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    擅长:情绪障碍、抑郁症、躁狂症、焦虑症、强迫症、恐惧症、躯体化障碍、睡眠障碍、抽动症、多动症、双相情感障碍、创伤性应激障碍、青少年心理问题等精神心理疾病。
    寇绍康
    住院医师精神医疗救治站
    三甲
    石家庄市妇幼保健院
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    擅长:失眠症、抑郁症、焦虑症、精神障碍、情感障碍、强迫症、精神分裂症、狂躁症、癔症、神经症、神经衰弱、疑病症、恐惧症、更年期综合症、神经官能症及青少年心理障碍等精神心理疾病的诊断与治疗有独到的见解,深受患者好评。
    孙黎
    研究员儿童精神科
    三甲
    北京大学第六医院
    ¥410
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    博士
    博导
    复旦榜A
    擅长:儿童青少年精神及心理障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍等的诊治。
    管桂芳
    国家二级心理咨询师精神心理科
    西安附一儿童医院
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    擅长:沙盘游戏治疗儿童多动症、抽动症、发育迟缓、自闭症、缄默症等;解决儿童及青少年的抑郁、焦虑、强迫、厌学、学习障碍等问题;矫正儿童及青少年的攻击行为、社会退缩行为、品行障碍等进行家庭治疗,解决亲子关系、养育和教育等问题;儿童,青少年及成人的情感困扰,进行哀伤辅导。
    专家科普
    孩子喜欢挤眉弄眼,是多动症还是另有隐情?
    2024-04-03
    孩子出现一些异常的动作或者表现,比如出现挤眉弄眼,耸肩,甚至清嗓子的动作,也会出现一些甩胳膊、甩腿,或者吸肚子、鼓肚子等这些异常的动作或者表现。这些症状往往可能是抽动障碍。 抽动障碍是我们儿科相对常见的疾病,病因相对比较复杂,可能和体内的神经递质的分泌失衡,有一定的关联性。当孩子承受压力、情绪紧张的时候就容易出现这些动作或者表现,当孩子出现这种情况的时候,我们可以带孩子到医院进行适当的评估,可以根据这个评分的高低来判断孩子疾病的严重程度,当然我们可以结合孩子的表现,对孩子的日常生活以及心理健康的影响来判断他的严重程度。 如果已经影响到了孩子的心理健康和社交的行为,那么就应该重视,我们可以给孩子适当的选择一些药物来进行干预治疗。除了药物治疗之外,其实我们还特别强调心理行为治疗,就是在日常生活当中,家长要多去关心孩子、鼓励孩子、包容孩子,不要过于关注孩子的这些异常的动作或者表现,避免给孩子额外的压力。孩子在情绪放空的时候,有可能会有一个自发缓解的趋势,并且我们要注意这是一个慢性疾病,可能会经历比较长的一个过程。 那么在整个治疗过程当中,我们要有耐心,逐渐的选择一个合适的治疗手段或者治疗方案,进行一个长性的治疗,改善孩子的症状,保证孩子的一个心理健康和良好的社交行为。
    3.68万
    201
    多动症要做什么检查
    2023-12-31
    1、行为评估量表:一些标准化的行为等级量表广泛应用于区别多动症患儿和正常儿童且效果良好。医师应广泛收集信息,尤其是从父母、老师,甚至其他抚养人那来判定症状的普遍程度。这些量表有助于症状的量化及症状普遍程度的评定,但却不足以单独用来诊断多动症。 2、临床会谈:临床会谈的主要目的在于发现这些症状是否源于一些类似多动症的疾病,回顾孩子的健康史、发育史和家庭社会史时应着眼于下列因素: (1)可能影响中枢神经系统发育或完整性的因素。 (2)可能提示存在慢性疾病或感觉损害的因素、可能影响孩子正常功能的药物。 (3)破坏性社会因素如家庭不和、环境压力、虐待或忽视都可能导致多动或焦虑。 (4)若一级亲属患有多动症、情感或焦虑障碍、学习障碍、反社会性障碍或酗酒、滥用药品,这种家族史提示该儿童患多动症和伴发疾病的危险性增加。 3、体检:目前多动症还没有特异性的筛查法或实验室检查,但是认真的体检可以发现一些促进行为或学习障碍的因素,如慢性疾病、感觉损伤或基因先天缺陷综合征。若出现高血压、运动性抽动、共济失调或甲状腺疾病治疗多动症时应禁用兴奋剂,而且应进一步对疾病评估。精细运动协调延迟,和其他“软征象”很常见,但对于帮助诊断多动症还不够特异。值得注意的是患者在一个非常有组织或新环境中的举动,并不能代表他在家里或学校里的典型行为,单靠诊室内观察到的行为会导致错误的诊断。 4、神经心理学检查:针对一般智力和学习成果的标准化测试,可提示精神发育迟滞或特殊的学习障碍。儿童实际能力与老师的期望不一致,会导致注意力分散或不恰当行为,连续作业测验有助于确定多动症的诊断,但不足以单独用于确定或否定诊断。
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    自闭症小孩能被逗笑吗
    2023-12-31
    自闭症的小孩很难被逗笑,因为自闭症的孩子主要的症状就是兴趣范围狭窄、情感交流比较差、行为孤僻,同时言语能力等智力发育比较差,所以很难会被大人及周围的小朋友逗笑。主要是两个方面的原因: 1、智力发育比较差或者自己的言语能力发育比较差,就很难对于大人的言语的信号,甚至非言语的信号,比如手势、笑脸、怪脸,被这些行为逗笑,因为很难识别这些东西。 2、自闭症的孩子情感交流比较差,比如别的小朋友恐惧、害怕、哭泣,这个孩子却很难有相应的反应,同时也不可以跟别的小朋友有情绪和情感上的交流,不能和大人有很多的高级情感交流,比如有依赖的感觉,或者爱慕及互相亲昵的感觉,所以很难有被逗笑的情况发生。
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