
重症医学科
科室介绍
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三亚市中医院重症医学科简介基本情况(一)基本条件重症医学科病房床位共5张,其中隔离病房1间。主要设备有监护仪、呼吸机、CRRT机、ECMO、便携式支气管镜、血液灌流机、血气分析仪、床旁超声机、血流动力学分析仪、心电图机、除颤仪、排痰机、肢体气压泵、等张肌力训练仪、亚低温仪、微量注射泵、输液泵等。中医设备有特定电磁波治疗仪、TDP治疗器、电针器、铜砭刮痧板等。(二)开展项目目前开展的项目有1.危重病病情评估,重要器官、系统功能监测和支持技术;心肺脑复苏、人工气道建立与管理技术、经皮气管切开术、机械通气技术、支气管镜肺泡灌洗术、深静脉及动脉置管技术、有创血流动力学监测技术、床旁超声监测与评估技术、持续血液净化技术,肠外及肠内营养技术、镇痛与镇静技术、危重病人转运风险评估及转运过程中生命支持技术等。2.中医特色服务项目:耳针法、艾条灸法、拔罐法、穴位按摩法、刮痧法、湿敷法、涂药法、熏洗法、中药灌肠法、中药擦浴法、微针针刺等。(三)人才队伍重症医学科目前有医生4人,其中副主任医师1人,主治医师1人,住院医师2人,护士11人,其中主管护师2人,护师5人,护士4人。工作亮点重症医学科承担全院急危重症患者的抢救和治疗工作,在中西医结合治疗上独具特色,在西医重症基本诊疗技术基础上,以中医“整体观念、辨证论治”等理论为指导,在创伤、老年患者术后及全身多器官功能衰竭患者支持保护治疗。尤其在重症患者中利用中药、穴位针刺、推拿按摩等中医特色康复治疗手段在危重患者胃肠道功能恢复,脑功能意识的改善、运动、言语功能的改善,呼吸困难患者呼吸机治疗后脱机困难等治疗方面取得了一定的疗效。
科室疾病
科室医生
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赵如峰
主治中医师重症医学科
三甲
三亚市中医院
擅长:治疗呼吸系统、心脑血管、老年病等内科疾病,如中西医结合治疗支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病、慢性肺源性心脏病、脑梗死、心肌梗死等。
推荐非本院医生
高小芳
主治医师重症医学科
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擅长:重症患者诊疗。
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擅长:呼吸内科方向,急救诊疗方面的疾病诊治。
武琦
主治医师重症医学科
三甲
海南省肿瘤医院
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擅长:重症医学科常见病及多发病的诊断及治疗,如重症休克、重症感染、多器官功能衰竭、围手术期危重病人。
汪阳
主治医师重症医学科
三甲
海南省肿瘤医院
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擅长:常见的急危重症疾病,如脓毒症、急性肾衰竭、呼吸循环衰竭等疾病的诊治。
徐志育
副主任医师重症医学科
三甲
海南省人民医院
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华南专科声誉重症医学科第5名
擅长:冠心病、高血压病、心律失常、心衰、休克、心脏骤停、慢性心衰、呼吸衰竭、脓毒症、多器官衰竭等多种疾病的救治。
专家科普
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心肺复苏CCF是什么
2024-01-03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。
要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。
但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。
在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。
5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。
因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注, 这也是心肺复苏CCF的意义。
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睡觉心疼是什么原因引起的
2023-12-31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因:
第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。
第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。
第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
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语言障碍如何康复训练
2023-12-31
语言障碍的康复训练:
1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应;
2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者;
3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音;
4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音;
5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练;
6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组;
7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读;
8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力;
9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始;
10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
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