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    温州市第七人民医院
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    小儿精神科

    科室介绍
    温州市第七人民医院小儿精神科(儿童精神科)是温州市青少年诊治中心之一。科室创建于2018年,系院级医学重点学科(儿少心理科),2016年荣获“市青年文明号”称号,2017年获得“温州市巾帼文明岗”称号。2019年获“温州市青少年诊疗中心”,是温州医科大学医师培训实习基地。温州大学心理系教学科室。2023年2月正式命名为儿童精神科。目前儿童精神科已发展成为集医疗、教学、科研为一体的儿童青少年心理卫生专业机构,在我市一直处于领先地位,在国内也享有较高声誉。有关专家同时兼任省心理卫生协会妇女儿童专业委员会委员、温州市心理学会常务理事等职。目前儿童精神科主要对儿童青少年期各种心理问题和精神疾病进行咨询和诊治。任何人可为自己或亲友的孩子咨询,听取医生建议,调适儿童的情绪和行为,以便做到科学育儿,有病则早诊断、早治疗。病房大楼采用更加人性化的房间设计,更适合家长在患儿住院期间陪护。同时,病房内设有活动室及各类主题治疗室,并提供各种书籍、玩具、switch等时下儿童青少年喜欢的游戏项目,可进行亲子活动,使住院过程“家庭化”,以减轻患儿对住院的恐惧感。目前儿童青少年病房主要收治需要住院治疗的患儿,如儿童精神分裂症、儿童抑郁症、儿童情绪障碍、行为问题、孤独症、儿童抽动障碍等。采用药物联合物理治疗、心理治疗、康复训练等综合治疗的方式。开展的特殊训练项目:1、感觉统合训练:感觉统合失调可以导致学习困难、行为问题和注意缺陷等。2、脑功能训练:利用计算机技术对患儿的注意力进行测试,并对具有注意力障碍的患儿特别是注意缺陷多动障碍者进行训练,具有良好效果。3、智力开发训练:主要针对智力发育延迟的患儿进行智力训练,尽可能发挥其智力潜能;同时也能够开发健康儿童的智力活动。4、孤独症训练:针对孤独症患儿的具体特点,制定相应的训练计划,有针对性的对孤独症患儿进行训练,促进其社会功能和言语功能的康复。儿童精神科共有临床医师6位,心理治疗师及康复治疗师数十位,其中主任医师3位。科室护士共15位,其中副主任护师1位,主管护师2位,专科护士1位。
    科室医生
    郑维芳
    主任医师小儿精神科
    三甲
    温州市第七人民医院
    擅长:暂无
    推荐非本院医生
    李秀华
    主任医师儿童精神科
    杭州复旦儿童医院
    ¥50
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    擅长:抑郁症、焦虑症、精神分裂症、躁狂症、强迫症、精神障碍、心理障碍、失眠症、癔症、神经衰弱、双相情感障碍、恐惧症、神经植物紊乱、神经官能症、反复发性精神分裂症、药物依赖、惊恐障碍等疾病。
    李梅
    主任医师儿童心理科
    杭州复旦儿童医院
    ¥50
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    擅长:焦虑、抑郁、强迫症、学习困难、精神分裂症、睡眠障碍、青少年情绪障碍、双相情感性精神疾病、厌学、成瘾行为、对立违抗障碍、社交恐惧、躁狂症等儿童、青少年精神心理疾病的诊治,具有丰富的临床经验。
    付金宏
    主任医师儿童精神科
    杭州复旦儿童医院
    ¥50
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    擅长:青少年心理:包括儿童抑郁、焦虑症、强迫症、双相情感障碍等情绪障碍;注意缺陷多动障碍(ADHD)、抽动症、攻击行为等行为问题;孤独症谱系障碍(自闭症)、语言发育迟缓、智力发育迟滞等发育障碍。行为与发育问题干预:针对儿童睡眠障碍、饮食障碍、学习困难、网络成瘾、厌学、亲子关系冲突等问题。
    朱晓华
    副主任医师儿童心理科
    杭州复旦儿童医院
    ¥200
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    擅长:各类儿童心理疾病的诊治,如多动症、自闭症、儿童恐惧症等,还擅长注意力行为及情绪问题的诊断和矫治,对儿童学习困难、儿童自闭症的诊断、评估及治疗积累了多年的经验,特别是对于孤独症的早期诊断与早期干预,儿童语言障碍和智力障碍等发育性障碍的早期诊断与早期干预。
    张勤
    主任医师小儿科
    三甲
    浙江省人民医院
    ¥60
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    教授
    擅长:治疗儿童发育迟缓(如智力发育障碍、脑发育不良、语言发育迟缓)、小儿肌营养不良、小儿肥胖症及小儿多动症、抽动症等行为疾病,以及青少年心理问题、儿童认知行为问题、情绪障碍和心身疾病的诊断及治疗。
    专家科普
    孩子喜欢挤眉弄眼,是多动症还是另有隐情?
    2024-04-03
    孩子出现一些异常的动作或者表现,比如出现挤眉弄眼,耸肩,甚至清嗓子的动作,也会出现一些甩胳膊、甩腿,或者吸肚子、鼓肚子等这些异常的动作或者表现。这些症状往往可能是抽动障碍。 抽动障碍是我们儿科相对常见的疾病,病因相对比较复杂,可能和体内的神经递质的分泌失衡,有一定的关联性。当孩子承受压力、情绪紧张的时候就容易出现这些动作或者表现,当孩子出现这种情况的时候,我们可以带孩子到医院进行适当的评估,可以根据这个评分的高低来判断孩子疾病的严重程度,当然我们可以结合孩子的表现,对孩子的日常生活以及心理健康的影响来判断他的严重程度。 如果已经影响到了孩子的心理健康和社交的行为,那么就应该重视,我们可以给孩子适当的选择一些药物来进行干预治疗。除了药物治疗之外,其实我们还特别强调心理行为治疗,就是在日常生活当中,家长要多去关心孩子、鼓励孩子、包容孩子,不要过于关注孩子的这些异常的动作或者表现,避免给孩子额外的压力。孩子在情绪放空的时候,有可能会有一个自发缓解的趋势,并且我们要注意这是一个慢性疾病,可能会经历比较长的一个过程。 那么在整个治疗过程当中,我们要有耐心,逐渐的选择一个合适的治疗手段或者治疗方案,进行一个长性的治疗,改善孩子的症状,保证孩子的一个心理健康和良好的社交行为。
    3.68万
    201
    多动症要做什么检查
    2023-12-31
    1、行为评估量表:一些标准化的行为等级量表广泛应用于区别多动症患儿和正常儿童且效果良好。医师应广泛收集信息,尤其是从父母、老师,甚至其他抚养人那来判定症状的普遍程度。这些量表有助于症状的量化及症状普遍程度的评定,但却不足以单独用来诊断多动症。 2、临床会谈:临床会谈的主要目的在于发现这些症状是否源于一些类似多动症的疾病,回顾孩子的健康史、发育史和家庭社会史时应着眼于下列因素: (1)可能影响中枢神经系统发育或完整性的因素。 (2)可能提示存在慢性疾病或感觉损害的因素、可能影响孩子正常功能的药物。 (3)破坏性社会因素如家庭不和、环境压力、虐待或忽视都可能导致多动或焦虑。 (4)若一级亲属患有多动症、情感或焦虑障碍、学习障碍、反社会性障碍或酗酒、滥用药品,这种家族史提示该儿童患多动症和伴发疾病的危险性增加。 3、体检:目前多动症还没有特异性的筛查法或实验室检查,但是认真的体检可以发现一些促进行为或学习障碍的因素,如慢性疾病、感觉损伤或基因先天缺陷综合征。若出现高血压、运动性抽动、共济失调或甲状腺疾病治疗多动症时应禁用兴奋剂,而且应进一步对疾病评估。精细运动协调延迟,和其他“软征象”很常见,但对于帮助诊断多动症还不够特异。值得注意的是患者在一个非常有组织或新环境中的举动,并不能代表他在家里或学校里的典型行为,单靠诊室内观察到的行为会导致错误的诊断。 4、神经心理学检查:针对一般智力和学习成果的标准化测试,可提示精神发育迟滞或特殊的学习障碍。儿童实际能力与老师的期望不一致,会导致注意力分散或不恰当行为,连续作业测验有助于确定多动症的诊断,但不足以单独用于确定或否定诊断。
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    自闭症小孩能被逗笑吗
    2023-12-31
    自闭症的小孩很难被逗笑,因为自闭症的孩子主要的症状就是兴趣范围狭窄、情感交流比较差、行为孤僻,同时言语能力等智力发育比较差,所以很难会被大人及周围的小朋友逗笑。主要是两个方面的原因: 1、智力发育比较差或者自己的言语能力发育比较差,就很难对于大人的言语的信号,甚至非言语的信号,比如手势、笑脸、怪脸,被这些行为逗笑,因为很难识别这些东西。 2、自闭症的孩子情感交流比较差,比如别的小朋友恐惧、害怕、哭泣,这个孩子却很难有相应的反应,同时也不可以跟别的小朋友有情绪和情感上的交流,不能和大人有很多的高级情感交流,比如有依赖的感觉,或者爱慕及互相亲昵的感觉,所以很难有被逗笑的情况发生。
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