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    侯马市医疗集团
    • 三级
    • 综合
    • 公立医院
    • 医保定点

    重症医学科

    科室介绍
    侯马市医疗集团重症医学科,是由一批临床经验丰富的主治医师以上职称的医务人员组成。熟悉重症医学科常见病、多发病、疑难病的诊治,尤其在治疗呼吸衰竭、肾脏衰竭、肝脏衰竭、急性酒精中毒、过敏性休克、心脏呼吸骤停、脑震荡、头皮裂伤、脑出血等方面具有显著优势。
    科室医生
    宁东虎
    主任医师重症医学科
    侯马市医疗集团
    教授
    擅长:颅脑损伤、脑出血、脑梗塞、癫痫、脑血管畸形、面肌痉挛、三叉神经痛、偏头痛、颅内肿瘤、椎管内肿瘤、脑积水、脑卒中后遗症等神经疾患,以及合并重症肺炎、应激性胃肠溃疡、休克、脓毒症、重症胰腺炎、胃肠炎、胆囊炎、泌尿系感染等重症患者的救治。
    黄亚洁
    住院医师重症医学科
    侯马市医疗集团
    擅长:心血管内科疾病及重症医学的诊断和治疗,例如心力衰竭、心肌梗死、心脏骤停、肺源性心脏病、呼吸衰竭、多器官衰竭、心功能不全、肺气肿等。
    推荐非本院医生
    王美霞
    主任医师ICU
    三甲
    山西医科大学第一医院
    ¥60
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    擅长:严重感染、休克、急性呼吸窘迫综合征、多脏器功能衰竭等的诊治以及机械通气。
    郭焱
    主任医师ICU
    三甲
    山西医科大学第一医院
    ¥60
    去咨询
    擅长:重症急性胰腺炎、多脏器功能衰竭、严重感染致感染中毒性休克、严重创伤、窒息等。
    段淑琴
    副主任医师重症医学科
    三甲
    山西省中医院
    ¥30
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    擅长:呼吸衰竭、心力衰竭、多器官衰竭、重症肺炎、复苏后综合征、重症胰腺炎以及所有生命征不平稳的危重症患者和术后的病人监护与抢救。
    杨新平
    主治医师重症医学科
    三甲
    山西医科大学第二医院
    ¥60
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    擅长:慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺炎、间质性肺疾病、肺栓塞以及急危重症患者的紧急处置及综合管理,可熟练使用无创及有创呼吸机,进行气管插管、支气管镜、胸腔穿刺置管术、动脉穿刺术及中心静脉穿刺置管术等呼吸与危重症科常见操作。
    沙玉霞
    主任医师重症监护室
    三甲
    银川市第一人民医院
    免费
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    擅长:各种疑难病例及危重症的救治,尤其在血流动力学监测、机械通气、血液净化、床旁超声、营养支持、重症感染、肿瘤重症等救治等方面积累了丰富的临床经验。
    专家科普
    心肺复苏CCF是什么
    2024-01-03
    心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。 要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。 但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。 在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。 5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。 因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
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    睡觉心疼是什么原因引起的
    2023-12-31
    如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因: 第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。 第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。 第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
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    语言障碍如何康复训练
    2023-12-31
    语言障碍的康复训练: 1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应; 2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者; 3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音; 4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音; 5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练; 6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组; 7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读; 8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力; 9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始; 10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
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