阿斯伯格综合征的治疗方法有哪些
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阿斯伯格综合征的治疗方法有哪些

崔界峰副主任医师北京回龙观医院
擅长: 分阶段地运用认知行为疗法、催眠疗法和温尼科特式心理动力学治疗,并将各种心理治疗流派有机结合,针对精神分裂症、焦虑恐惧、各类人格障碍、愤怒烦躁、情感困扰、婚姻家庭关系、夫妻治疗、性心理障碍、亲子关系、网络成瘾、双相情感障碍、有一定程度自知力的精神分裂症患者,帮助患者理解症状,了解自己,增强自我功能,提高适应环境的能力。
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阿斯伯格综合征的总体治疗目标是管理患者的不良症状,教育训练其获得与年龄相符的社交、交流和职业技能。根据患者情况进行干预,越早越好,以康复训练和心理治疗为主。
一、药物治疗
目前还缺乏能够改善阿斯伯格综合征核心症状的药物,但是可以针对症状进行治疗,当患者伴随的精神症状明显,威胁到自身或他人安全,或严重干扰患者接受教育和训练,影响日常生活时,使用药物予以对症治疗。
1、利培酮:药物可减轻患者的易怒、暴躁、自伤行为和攻击行为。
2、舍曲林:属于抗抑郁类药物,对于抑郁、焦虑、强迫症状明显的12岁以上患者,酌情对症治疗。
3、中枢抑制剂、托莫西丁:这类药用于治疗多动症和注意力不集中的6岁以上患者,用药时要注意剂量,因为此药副作用多,要密切监测用药情况。
二、手术治疗
该疾病一般无需手术治疗。
三、心理治疗
1、行为治疗:主要目标是强化已经形成的良好行为,矫正影响到接受教育和训练、社会交往或危害自身安全的异常行为,如刻板行为、攻击性行为、自伤或自残行为等。
2、认知治疗:目的是帮助患者认识自己与同龄人的差异,自身存在的问题,激发自身的潜力,发展有效的社会交往技能。
3、家庭治疗和咨询:能使患者的父母了解患者存在的问题,掌握恰当的养育技能和应对技巧。
四、其他治疗
康复训练:是至今国内外公认的改善孤独症谱系障碍核心症状、提高患者生活质量的最有效方法。其主要方法有行为分析法、开展相关课程、人际交往干预法等。目标是促进患者的语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。多数孤独症患者在学龄前不能适应幼儿园的教育,可在康复机构或特殊教育学校接受康复治疗师和特殊教育教师等提供的康复训练和特殊教育。学龄期语言交流能力和社交能力有所提高以后,部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育,仍有部分患者需要继续特殊教育。
一、药物治疗
目前还缺乏能够改善阿斯伯格综合征核心症状的药物,但是可以针对症状进行治疗,当患者伴随的精神症状明显,威胁到自身或他人安全,或严重干扰患者接受教育和训练,影响日常生活时,使用药物予以对症治疗。
1、利培酮:药物可减轻患者的易怒、暴躁、自伤行为和攻击行为。
2、舍曲林:属于抗抑郁类药物,对于抑郁、焦虑、强迫症状明显的12岁以上患者,酌情对症治疗。
3、中枢抑制剂、托莫西丁:这类药用于治疗多动症和注意力不集中的6岁以上患者,用药时要注意剂量,因为此药副作用多,要密切监测用药情况。
二、手术治疗
该疾病一般无需手术治疗。
三、心理治疗
1、行为治疗:主要目标是强化已经形成的良好行为,矫正影响到接受教育和训练、社会交往或危害自身安全的异常行为,如刻板行为、攻击性行为、自伤或自残行为等。
2、认知治疗:目的是帮助患者认识自己与同龄人的差异,自身存在的问题,激发自身的潜力,发展有效的社会交往技能。
3、家庭治疗和咨询:能使患者的父母了解患者存在的问题,掌握恰当的养育技能和应对技巧。
四、其他治疗
康复训练:是至今国内外公认的改善孤独症谱系障碍核心症状、提高患者生活质量的最有效方法。其主要方法有行为分析法、开展相关课程、人际交往干预法等。目标是促进患者的语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。多数孤独症患者在学龄前不能适应幼儿园的教育,可在康复机构或特殊教育学校接受康复治疗师和特殊教育教师等提供的康复训练和特殊教育。学龄期语言交流能力和社交能力有所提高以后,部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育,仍有部分患者需要继续特殊教育。
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