构音障碍是什么意思

2023-05-10 09:48播放 :

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构音障碍是指发声障碍,主要的临床表现是患者能听得懂别人说话,自己也能讲话,但是声音嘶哑,发出的音调升高,和之前相比有明显区别,同时常伴有吞咽困难、饮水呛咳等症状,临床上称之为球麻痹。

球麻痹构音障碍较为常见的原因包括延髓本身病变所导致的真性球麻痹,比如延髓的血管病、极后区综合征、脱髓鞘疾病以及脑干肿瘤等疾病,破坏延髓的舌咽神经核、疑核等发声的初级中枢,因此患者出现发声困难、构音障碍、吐字不清、声调低沉。

另一种形式的构音障碍,临床上称之为假性球麻痹。假性球麻痹是指双侧皮质脑干束,比如双侧大脑半球的深部白质广泛损害后,由于皮质脑干束等上行中枢病变所继发的构音障碍,也会出现发声困难、吐字不清、声音嘶哑。

假性球麻痹较为常见的病因是脑血管病、脱髓鞘疾病和免疫相关性疾病。而除神经系统病变所导致的构音障碍外,有时咽喉部局部病变也可以表现为构音障碍。

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小孩构音障碍怎么训练

"儿童构音障碍的训练包括以下几个方面,构音训练多数发生错误的儿童意识不到自己的发音问题。治疗初期需夸大儿童错误发音,让儿童通过听录音,辨别自己发音与正确发音的差异。当儿童能完全辨别出,意识到自己的发音错误时方可进行治疗,具体如下:一、因素水平的治疗,首先帮助儿童识别认识正确发音,目标音的口型以及其特征,然后进行听觉训练,让儿童比较自己的目标音和正常目标音之间的差别。二、音阶水平的治疗,指强化目标音,即将目标音与它的元音,或者辅音组成无意义的音节。巩固目标音,只有完全正确发出目标音后才可以延顺至下一组水平的治疗。三、单词水平的治疗,掌握目标单词后,要根据目标音加入有意义的单词开始、中间或结尾,注意选择儿童熟悉的、生活常用的、符合儿童认知水平的单词。同时可采用与单词相对应的图片,使儿童易于记忆,又增加趣味性。对句子水平的治疗,老师可以选择儿童的句子,采用放慢说话速度,重复说、模仿说、与儿童一起说等方式。在重复说时儿童必须跟随老师说话的音调、强度和节奏,治疗过程中老师还可以有意在说话时发出儿童以为不正确的发音,训练儿童发现差异并进行矫治、纠正,自行的纠正。四、口功的训练,口腔的功能训练可影响儿童发音的清楚度,临床上对于语音问题同时还存在着口腔运动功能问题。开始进行口腔功能训练,采取每天按压和轻柔快速的盘及儿童的面颊、下颌、唇部,或者硬腭中间用牙刷和硬棒在口腔刺激口腔内的舌、牙、黏膜和硬腭,增加对食物质地的方法,增加口腔本体感、实体感。"

语音时长03:07''

孙玲娣哈尔滨医科大学附属第一医院

2020/10/19收听(10522)

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