儿童脑神经损伤的康复训练需依据评估结果找出存在的障碍，制定个性化的治疗方案。总体而言为综合康复治疗，治疗项目如下：第一、运动疗法，主要是促进正常运动的功能和发展，抑制异常的姿势反射。第二、作业治疗，主要是为了改善脑损伤患儿精细运动功能和提高日常生活能力，提高运动的流畅性和协调性。第三、引导式教育疗法，是以娱乐性和节律性激发患儿主动参与训练，最大限度地调动患儿自主运动的潜力，通过引导老师与患儿之间的互动，对患儿的运动功能、语言、智力、生活技能等结合起来，进行全面系统教育训练，使其全面发展。第四、感觉统合训练，是统合视、听、触、本体觉等，改善学习和适应能力，提高运动协调能力。第五、水疗、蜡疗、电子生物反馈等疗法，用于改善肌力、肌张力和运动功能。第六、传统的中医疗法，包括针灸、按摩、中药熏蒸等。第七、家长参与非常重要，可延长每天的治疗时间和提高疗效，同时保证出院后的家庭康复。

正常儿童平均智商是80-119分，智商在70-75分的儿童需要接受进一步测试来明确是否存在智力障碍。轻度智力障碍的患儿智商是70-50分，这类儿童在学龄前就表现出轻微的发育迟缓，但是多数到入校后出现了一些行为问题，才能被发现和诊断。他们在早期能说两三个字长的句子，能够进行社交游戏，最后具有基本的生活自理能力，能承担简单的家务劳动。早期教育对他们的发展十分重要，他们可以进入幼儿园学前班接受早期康复训练和学前特殊教育。在小学正常班级随班就读，但在语文或数学等课程方面存在不同程度的困难，但大多数人能完成小学阶段的基本学习，具有一般日常生活所需的语言交往能力，具有简单的阅读和应用写作能力，有简单的计算能力，青少年期可以接受职业教育，获得职业技能。中度智力障碍的患儿智商是50-35分，他们在语言和社会交往方面能力落后，运动发育一般，可以有简单的自理能力，最开始只能用单个单词和手势进行交流，最后可以使用简单的句子进行交流，能够发展出最基本的自我照料能力以及读写能力。重度智力障碍的患儿智商是35-20分，将来可以说1-3个字长的句子，最终可以获得在完全监护之下的自理能力。极重度智力障碍的患儿智商是20分以下，这类儿童基本没有独立的生活能力，常常伴随着多重障碍，包括运动、日常生活、言语沟通障碍等，能够理解单个字，可以认识熟悉的人，但在日常生活中需要完全的照料。但是不管智商处于什么程度，只要早期开展综合的康复治疗，智商都可以提高，能改善预后，减轻家庭负担。

吞咽和进食是人类与生俱来的能力，所以婴儿出生以后便会吸吮母乳。然而这种天赋的能力在个别婴儿身上可能因种种问题而无法掌握，导致吞咽困难，无法吸收足够的营养，影响发育。虽然说吞咽能力是与生俱来的，但要完成吞咽，需要口腔肌肉及大脑协调。当这一连串动作无法顺利完成，就会造成吞咽困难。治疗主要包括以下方面：第一方面是治疗师运用一些按摩棒等，刺激患儿口腔及吞咽肌肉，做一些舌运动训练，比如软腭上抬训练及喉活动训练，增加小儿的口腔及吞咽肌肉力量或协调能力，改善咀嚼能力，增加儿童对不同食物及质地的接受程度，帮助小儿协调吸吮及呼吸协调能力等。第二方面是可以运用吞咽功能治疗仪，将一个电极片置于患儿颌下和甲状软骨两侧，刺激舌骨下肌群，舌外腹肌群及咽括约肌群，诱发吞咽动作。第三方面是一些中医的疗法，如针灸疗法。第四方面是教导家长正确及安全的喂食姿势，例如婴儿有胃食道反流，要纠正喂食姿势，可以减少他倒流的次数。对于腭裂的孩子，可以应用专门的腭裂奶嘴。对于吞咽严重困难的孩子，要考虑给患儿应用鼻胃管喂食。

儿童脑神经损伤能否恢复是根据神经损伤的部位、损伤程度、临床症状等决定，会有较大的差异。神经细胞损伤较轻的，一般可以恢复正常，损伤较重的会留有不同程度的后遗症。大脑是一个复杂的器官，它的神经元细胞通过加工和整合，在大脑中夜以继日地处理无数信息，执行脑的各种功能。新生儿出生时已经几乎拥有所有的神经细胞，但突触及突触连接却仅有十分之一。脑功能并不取决于脑细胞的绝对数量，而是取决于脑细胞直接建立的复杂网络，形成网络的物质基础就是突触，尽管神经元不能再生，但突触可以再生，所以说脑功能有可塑性。大脑皮质单位体积内的突触数目在三岁可以达到一个顶峰。所以在脑发育关键期给予早期干预，也就是综合康复训练，可以使大脑结构和功能上都具有很强的适应和重组能力，改善预后。

宝宝的康复训练是要根据其自身的实际情况来制定的。如果病情比较严重，治疗难度大，治疗项目就会多一些。一般情况下，医生会根据孩子存在的障碍去选择最适合的康复方案。康复训练需要包括运动、语言、认知等方面，多数情况下训练一个月之后可以看到很明显的效果。 但是对于病情重、治疗难度大的孩子，他的疗程就会长一些。具体需要几个疗程的康复训练，医生需根据各个阶段宝宝的状况，及时的调整方案，不断进行评估，决定是否需要进一步的康复治疗，与宝宝治疗时与治疗师的配合程度，还有其自身的身体营养等状况，治疗量的多少相关。 治疗期间，治疗师对孩子的治疗时间也是有限的，孩子不能得到充分的训练，更依赖于与其一起生活，照顾他们起居的家长。因此，孩子家长对治疗师的配合程度越高，治疗效果越好，疗程会越短。

婴儿运动障碍的治疗主要是康复训练。康复训练前要进行康复评估，准确的评估，找出问题所在，对儿童的预后可以起到事半功倍的效果。首先要采集患儿详细的病史，了解患儿的基本情况、喜好，完成患儿运动、认知及语言方面信息的初步采集，然后进行功能评估。依据患儿的运动发育规律，评估患儿的竖头、翻身、坐、爬、跪、站、走等粗大运动是否存在运动发育落后及运动模式的异常，比如有些孩子虽然能够完成主动翻身，但是他翻身时头仍然是后背状态，这就是一个运动模式的异常。另外还要了解患儿的心肺功能、营养状况、肌肉力量等，最后评估患儿的认知、感知、情绪等方面。智力发育好的孩子，康复治疗时的配合程度越高，康复治疗效果会越好。评估后结合家长的期望值，制定与患儿实际功能相符的康复目标与计划，诱导患儿主动参与，寓教于乐。

小儿的脑处于不断变化，不断发育中，发育中儿童的神经系统具有年龄特异性，其年龄特异性综合征的确定需要与年龄相适应的诊断程序，选择合适的应用神经评估技术对不同年龄儿童及早做出预后评估，可以减轻后遗症。目前对脑损伤的神经发育结局的诊断一般分为三类。第一类是部分脑损伤儿的神经发育结局是正常的，还有一部分留有后遗症。第二类为严重神经学障碍，如脑性瘫痪、精神发育迟缓、视觉障碍、听觉障碍等，严重神经学障碍的早期诊断和早期康复是一个重点。第三类为轻微神经功能障碍，如轻微神经性缺陷、注意缺陷、多动障碍和感觉统合障碍等。为了避免脑神经损伤的患儿出现严重的神经学后遗症，要做到早发现、早治疗。

小儿脑性瘫痪要早发现，早治疗。0-1岁是大脑发育最迅速和代偿能力较强的时期，早期发现异常表现且早期治疗，能减轻脑瘫儿童伤残程度。脑性瘫痪采用综合性康复治疗，以患儿为中心，由医生、治疗师、护士共同制定系统的康复训练计划，进行相互配合的综合性康复。具体的治疗方法有：运动疗法、作业疗法、感统、引导式教育、水疗、中药熏蒸、蜡疗、低频、中频脉冲电治疗、电子生物反馈、经颅磁刺激、按摩、针灸。对于合并认知语言障碍的患儿，还有语言认知及口肌训练等。为了保护和预防继发性进行性的肌肉关节损伤变形，也会合理使用矫形器。还有个别患儿经评估需要进行手术治疗。脑瘫的治疗要与日常生活相结合，脑瘫患儿多伴有不同程度的日常生活能力障碍，他的运动异常和姿势模式异常体现在日常生活中，因此家长参与康复训练，可以明显提高康复效果。另外，康复训练与游戏要相结合，脑瘫儿童康复训练需要趣味，轻松愉快的氛围，需要治疗师引导、诱发患儿不断感知，反复学习和实践，从而建立正常模式，促进身心发育。我们提倡主动运动，激发儿童兴趣和参与意识，引导患儿自己主动进行训练。