
儿童心理指导部
科室介绍
查看全部
济宁医学院附属医院儿童青少年心理健康指导部,心理咨询门诊随着医学模式由生物医学转化为生物-社会-心理医学模式,人们对健康有了新的认识,世界卫生组织也重新定义了健康的概念。既健康是指躯体健康,心理健康,社会适应能力良好。健康不再局限于传统意义上的体格健壮,不得病,健康的心理和人格越来越引起人们的重视。儿童期是一生心身发展最旺盛时期,因而对儿童的的心理发展,性格成熟极为重要。目前儿童青少年发生心理问题的比较多,鉴于以上情况我院成立了儿童青少年心理健康指导部。由有丰富的临床经验、参加全国心理治疗测量学习班培训并获得全国首届心理咨询师师资证书的专家杨秀英主任主持工作。咨询预约电话:0537-2903187目前工作开设了儿童心理测量室(测发育商、智商、心理卫生、心理健康、适应行为、儿童多动症、孤独症、焦虑症、抑郁症、强迫症等),咨询室、治疗室(分析、支持治疗、暗示治疗、认识行为治疗、系统脱敏治疗、生物反馈治疗等)。重点咨询内容:一、胎教,胎教是一种早期教育,当今国内外医学界、教育界,正在研究开发“萌发期教育”包括胎教、婴教、幼教三个阶段。而胎教在先,列为人生的第一教育。我们心理咨询门诊积极开展此项工作与妇产科配合成立了孕妇学校,讲解优生优育及胎教的意义方法及措施,以及孕妇各个时期胎教的意义及心理调适。二、儿童青少年期是人一生心身发展最旺盛时期, 因而对儿童的心理发展、性格成熟极为重要,目前儿童青少年期发生心理障碍的比较多。由于家长教育的方式不当,如过于包办代替、过于溺爱、过分保护、简单粗暴、打骂训斥,再加上独生子女在家庭中独特地位,以及家长对孩子期望值过高。与同龄儿交往少、学业过重、社会文化因素的影响,使儿童青少年的心理障碍及行为问题日渐突出。我们重点解决儿童青少年常见的心理问题有学习障碍、学习困难、注意障碍、注意力不集中、厌学症、恐学症、逃学、考试焦虑、考试紧张综合征、逆反心理、活动过度、儿童多动症、课堂扰乱行为、儿童孤独症、儿童行为问题、吸吮手指咬指甲、咬衣领、口吃、眨眼、强迫症、抑郁症、焦虑症、儿童品行障碍、不遵守学校纪律、迟到早退、逃学说谎骗人、乱花钱、离家出走等。三、成人咨询的重点,对工作学习压力引起的情绪问题,如烦闷、焦虑、恐怖、疑病、强迫症等。心因性躯体障碍、恋爱、婚姻家庭中的不和谐问题、人际关系问题、社会适应性障碍、性格偏离问题等心理咨询及治疗。儿童青少年心理健康指导部、心理咨询门诊杨秀英主任,曾在电视台对儿童心理健康、考试焦虑做了专题讲座,并召开全市中小学校长会议对学生心理健康素质教育,做了专门培训。而且在省重点学校对家教也做了专门讲座,反响强烈,受到老师家长的欢迎。对中小学生集体咨询六万人次个别咨询上万人次。儿童心理健康指导部科研课题:对考试焦虑症及儿童心理健康、适应行为调查,集体咨询并进行早期干预。家长同志们,如果您的孩子有心理问题,如学习困难、多动症、抽动症、不良行为、不良习惯、孤独症、考试紧张症。请到济宁医学院附属医院儿童青少年心理健康指导部来,我们有独特、行之有效的方法,咨询治疗。希望通过我们的共同努力愿您的孩子健康茁壮的成长,成为社会有用之才。
科室医生
查看全部
杨秀英
主任医师儿童心理指导部
三甲
济宁医学院附属医院
副教授
擅长:重点解决儿童青少年常见心理问题如学习困难、学习障碍、注意力不集中、厌学逃学、考前紧张综合症、逆反心理、活动过度、多动症、不良习惯、咬指甲、口吃、不良行为、说谎不守纪律、统合障碍等治疗有独特之处。对成人由于工作学习、社会交往引起的情绪障碍、焦虑、抑郁、癔病及各种神经症、强迫症、心因性躯体障碍、家庭等问题,及时人际交往总是社会适应性问题、性格偏离等心理咨询、心理治疗及各种心理测量,如智商、人格等测量。
王微
主任医师心理咨询科
三甲
济宁医学院附属医院
教授
擅长:精于躁狂症、抑郁症、强迫症、焦虑症、恐惧症、疑病症、神经衰弱症、神经官能症、失眠症、社交恐怖症、抽动症等各种神经症、妄想症、幻听幻视、敏感多疑、烦躁、胡言乱语等各种精神障碍、心理疾病的诊断、处理及预后评估。
吉峰
主任医师心理咨询科
三甲
济宁医学院附属医院
教授
博士
擅长:专注抑郁症、焦虑症、强迫症、恐惧症、精神分裂症、失眠、厌食、行为障碍、中老年躯体化障碍的诊断治疗。精于采用药物治疗+心理治疗的方法治疗各种精神疾病。
刘传新
主任医师心理咨询科
三甲
济宁医学院附属医院
博士
教授
擅长:专业特长为各类神症经、单纯妄想症、单纯幻觉、各型情感障碍、精神分裂症和偏执性精神障碍等各种精神障碍的诊断、治疗及预后评估。
陈夫银
副主任医师心理咨询科
三甲
济宁医学院附属医院
副教授
擅长:熟练掌握正常人一般心理问题(暂时的情绪不良、人际关系紧张、心理困扰等)的咨询与处理,临床各科心身疾病患者心理问题的咨询与治疗,心理障碍(焦虑症、抑郁症、恐怖症、强迫症、疑病症等)的诊断与治疗。 熟悉心理分析疗法、森田疗法、催眠与暗示疗法、生物反馈疗法及松弛疗法等心理治疗方法的临床应用,精于应用认知疗法、行为疗法和以人为中心疗法解决各种心理问题。多年来采用综合心理治疗+药物治疗的方法治疗各种心理障碍。
推荐非本院医生
田敏
主治医师精神科
济宁市荣复军人医院
¥40起
去咨询
擅长:精神分裂症、抑郁症、焦虑症等各类精神疾病的诊断及治疗,擅长各类心理问题,尤其是青少年心理问题,亲子关系的心理治疗
姚如宁
主治医师精神科
三甲
兖矿新里程总医院
¥59起
去咨询
擅长:焦虑、抑郁、强迫、疑病、躯体形式障碍、恐惧症和躯体化障碍等常见神经症的诊断治疗。
柴新生
主任医师儿童青少年心理
三甲
山东省精神卫生中心
¥10
去挂号
擅长:青少年心理、青少年叛逆、儿童厌学、儿童心理障碍、青少年抑郁、青少年焦虑、青少年社交困难,儿童失眠等。
谭明刚
主任医师精神科
三甲
山东省精神卫生中心
¥11
去挂号
华东专科声誉精神科第5名
擅长:抑郁症、精神分裂症、失眠症、焦虑症、强迫症、自闭症、社交恐惧症、躁狂症、双相情感障碍等常见精神科疾病的诊断、治疗、康复以及心理咨询、心理治疗。
满昌华
主任医师精神科
三甲
山东省精神卫生中心
¥11
去挂号
教授
华东专科声誉精神科第5名
擅长:精神分裂症、抑郁症、焦虑症碍、双相情感障碍、神经症、睡眠障碍及器质性精神障碍的诊断和治疗,同时在司法精神病鉴定领域有长期丰富的经验和造诣。
专家科普
查看全部
预防学生欺凌与被欺凌,这些应对技能,你需要掌握!
2023-11-10
什么是学生欺凌?
新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》首次对学生欺凌进行了定义,并进一步明确了学校以及监护人的职责。《中华人民共和国未成年人保护法》修订案指出,学生欺凌,是指发生在学生之间,一方(欺凌者)蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方(被欺凌者)人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
学生欺凌的行为表现有哪些?
教育部发布了《未成年人学校保护规定》。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系:明确学生欺凌的概念,强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性,把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现,归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。
如何预防学生欺凌与被欺凌?
请掌握以下四个“六不”技能:
学生防止欺凌他人“六不”
1、不对他人实施欺凌;
2、不参与对他人实施欺凌;
3、不与社会上不良青少年交往;
4、不加入校内外帮派;
5、不携带使用管制刀具,不抽烟喝酒涉毒;
6、不到歌厅、网吧等易发治安事件场所。
学生防止被欺凌“六不”
1、不怕坏蛋,强大自己内心;
2、不为作恶者隐瞒,勇敢向老师、家长报告,报警;
3、不正面硬扛,不吃眼前亏,被围困会躲避策略;
4、不去易被欺凌的角落、街角等荒僻地方;
5、不挑拨是非、说人坏话,不给人起外号;
6、不做落单人,多交朋友,善待他人。
家长防治欺凌“六不”
1、不给孩子树立遇事争吵、打闹的坏榜样;
2、不忽视孩子异常的言行和精神状态;
3、不忽视孩子的求助信号;
4、不打骂、训斥孩子;
5、不冷落、放任孩子;
6、不教孩子以暴制暴。
教师防治欺凌“六不”
1、不忽视学生异常的言行和精神状态;
2、不忽视学生欺凌暴力的苗头隐患;
3、不因学生家庭、性格、俊丑、贫富、家长职业等区别对待学生;
4、不以成绩来评价学生;
5、不对学生贬低、辱骂;
6、不逃避对欺凌暴力事件的处理。
来源:教育部网站、校园安全频道公众号、中国国家应急广播等
(文章来自“有来心理”公众号,关注可获取更多科普。)
7945
26
疫情期间,家长该如何保护儿童心理健康?
2023-10-21
合理选择收信息,生活有序要规律;
个人日常防护好,科普教育很有益。
父母保持情绪稳,鼓励表达耐心记;
恐惧哭泣皆正常,绘画助娃坦心意。
——钮文异 北京大学医学部公共卫生学院教授
疫情期间,儿童感染新型冠状病毒的病例报道逐渐增多,但是绝对数量很少,除了坚持做好儿童和家长的日常防护外,家长对于疫情的态度和身心稳定的状态,也是保证儿童能够平稳度过疫情的基础。家长到底该如何保护儿童的心理健康?
1.合理选择接收信息
在孩子面前,父母最好关掉疫情相关接收通道,当孩子休息或不在近前时再阅读疫情资讯或观看疫情相关视频,了解疫情最新进展情况,学习科学预防知识。
2.保持规律有序生活
规律有序的生活可以给孩子一种稳定性和安全感,是保持孩子心理内在稳定的重要部分。家长应与儿童一起保持作息规律,有计划、有意识地安排学习、室内锻炼、家务劳动、亲子游戏等。
3.做好日常个人防护
做好家长及儿童的个人防护,如勤洗手、外出戴口罩、手套、居室多通风;平衡膳食,避免暴饮暴食;年龄稍大一点的孩子白天可以保持1个小时以上的户外运动,不建议睡得过晚。
如果哺乳期妈妈被诊断疑似或者确诊病例,应立即断奶,并做好隔离,与婴儿保持安全距离;由爸爸或其他家人给婴儿合理添加辅食、加以照料。
4.做好孩子科普教育
家长要用孩子的语言去解释在疫情期间孩子所不理解的问题,其中绘画是孩子最容易理解和接受的方式之一,还可以帮助孩子理解病毒、生病等概念,学习用正确的态度去面对问题,提高意识和养成良好习惯,同时更加理解家长的各种决定。
5.父母保持情绪稳定
孩子常常通过父母的情绪和行为来观察和体验这个世界,所以父母应及时觉察并调节自己的焦虑、恐惧,在孩子面前呈现出稳定、积极且有力量的一面,这是帮助孩子建立安全感的基础。确保家长有途径能寻求专业人员帮助,如热线电话、网络在线咨询等。鼓励父母写日记,在日记中写下自己的经历,记录每天照顾孩子的艰辛和喜悦。
6.鼓励孩子表达情绪
鼓励孩子以他们习惯的方式表达自己的想法及情绪感受。不轻易打断孩子说话,保持足够的耐心聆听;允许孩子哭泣和表达恐惧,帮助孩子认识到害怕和恐惧是正常的情绪反应;并通过绘画等方式帮助孩子表达内心的感受,舒缓不良情绪。
审稿专家:
刘华清 北京回龙观医院(北京大学回龙观临床医学院)临床心理科主任兼任儿童心理科主任,主任医师
专业擅长:抑郁症、强迫症的诊断及治疗,儿童青少年心理治疗等
社会职务:
中华医学会儿童和少年精神医学专业委员会委员
中国医师协会精神分析专业委员会副主任委员
中国心理卫生协会妇女儿童心理健康专业委员会副主任委员
指导单位:
中华医学会科普分会
中国医师协会科普分会
参考资料:
1. 央视新闻《儿童感染数量增加,戴口罩要注意什么?发烧怎么办?家长注意了》
2. 中国心理卫生协会《科普 | 疫情期间:面对孩子,我们可以做什么?》
1.08万
92
过敏实际是什么问题,如何预防
2023-10-16
过敏其实是免疫系统对某些东西特别敏感,一碰就会出现各种奇怪的反应,如皮肤发痒、鼻塞、流鼻涕、咳嗽等。过敏的原理很简单,就是免疫系统会产生一种叫做IgE抗体的物质,这些抗体会结合到体内的肥大细胞和嗜酸性粒细胞上。
当下次再次接触到相同的过敏原时,过敏原与IgE抗体结合,导致肥大细胞和嗜酸性粒细胞释放出大量的化学物质,如组胺、白三烯等。这些化学物质会引发过敏反应,导致症状的出现。
过敏的症状和程度因人而异,有些人可能只有轻微的不适,而有些人则可能出现严重的过敏反应,如过敏性休克。过敏反应不仅会影响生活质量,还可能对工作和学习产生负面影响。为了保护身体健康,可以采取一些措施来预防过敏的发生:
1、了解自己的过敏原非常重要,通过过敏测试可以确定自己对哪些物质过敏,从而避免接触到过敏原;
2、保持良好的生活习惯和环境卫生,定期清洁家居,保持室内空气流通,减少尘螨、霉菌等过敏原的滋生;
3、保持充足的睡眠、均衡的饮食和适度的锻炼也有助于增强免疫力,减少过敏的发生。
对于已经发生过敏的人群,及时就医非常重要,医生会根据症状和过敏原进行诊断,并给出相应的治疗方案。常见的治疗方法包括抗过敏药物、免疫疗法等,可以帮助缓解过敏症状,提高生活质量。
2395
71
*本网医院信息源自互联网,仅作参考,就医请以当地医院实际情况为准。平台更新信息存在时效限制,信息可能出现更新不及时。








