孤独症儿童语言训练核心是激发语言动机、培养语言理解与表达能力、建立沟通意愿，需结合儿童年龄、语言发育水平制定个性化方案，遵循循序渐进、反复强化、生活化训练的原则，需长期坚持以提升训练效果。

1、情境化沟通训练：结合日常生活化场景开展训练，如进食、穿衣、玩耍时，主动与儿童进行简单互动，用简洁、清晰的语言引导其表达需求，如要喝水、要玩具等。通过真实情境激发儿童语言兴趣，帮助其理解语言的实际意义，逐步建立主动沟通意识。

2、发音基础训练：针对发音不清、不会发音的孤独症儿童，从基础发音练习入手，先进行呼吸训练、口部肌肉训练，如鼓腮、伸舌、吹气等，再逐步练习单音节、双音节词汇，反复示范纠正发音，帮助儿童掌握正确的发音方法，提升发音清晰度。

3、语言理解训练：通过实物、图片、卡片等直观教具，引导儿童认识常见物品、人物、动作，配合简单的语言指令，如拿杯子、坐下等，让儿童将语言与具体事物、动作关联起来。逐步提升指令复杂度，帮助儿童理解语言含义，增强语言接收与解读能力。

4、表达能力强化训练：从简单的单词、短句开始，鼓励儿童表达自身需求和感受，对于不愿开口的儿童，可通过模仿、提示等方式引导其开口，及时给予肯定和强化。结合故事、儿歌等形式，让儿童尝试复述，逐步提升语言组织与表达能力，减少语言刻板现象。

5、社交性语言训练：引导孤独症儿童参与简单的社交互动，如与同伴一起玩耍、分享物品，训练其使用礼貌用语，如你好、谢谢、再见等。通过社交场景模拟、角色扮演等方式，帮助儿童学会主动与他人沟通，理解社交语境，提升社交性语言运用能力。

孤独症儿童语言训练是一个长期、循序渐进的过程，核心是尊重儿童发育节奏，通过多样化、生活化的训练方法，激发语言动机、强化语言能力。训练过程中需注重个性化适配，结合儿童自身特点调整训练方案，同时家庭与专业机构协同配合，持续坚持训练，才能逐步改善儿童语言功能，帮助其更好地融入生活。

孤独症儿童语言训练需就诊于哪些科室？

• 儿童康复科：核心首选就诊科室，专注于儿童发育障碍的康复训练，可对孤独症儿童进行全面评估，制定个性化语言训练方案，配备专业的康复治疗师，开展系统性的语言训练，同时兼顾社交、认知等能力的提升，全程负责儿童康复训练指导。
• 儿童保健科：辅助诊疗科室，可对孤独症儿童进行生长发育评估，排查语言发育迟缓的其他诱因，如听力障碍、智力发育异常等，为语言训练提供基础诊断依据。同时为家长提供家庭训练指导，帮助家长掌握简单的家庭语言训练方法，配合专业康复训练。
• 儿童心理科：辅助诊疗科室，孤独症儿童多伴随心理行为异常，影响语言训练效果，心理科医生可对儿童进行心理评估与干预，缓解其焦虑、抵触情绪，帮助儿童建立训练信心，改善训练配合度，同时为家长提供心理支持，助力儿童语言康复。