低视力严重影响生活、工作、学习。小孩低视力不仅对自己未来生活带来巨大影响，更会成为家庭和社会的沉重负担。低视力可造成孤独症，对孩子的人格塑造也有巨大的负面影响。弱势的最佳治疗时间是6岁以前，12岁以后难以治愈。所以重度弱视一定要抓住治疗黄金时间，尽早治疗。

一、定义:

重度弱视指高度屈光不正，单眼斜视，眼球震颤，白内障术后等引起的弱视，称为重度弱视。0.2或以下的低视力,可以严重影响正常生活、学习及工作，但大多数可以通过弱视训练提高视力而大大改善生活、学习能力，本文将视力0.2或以下，可通过增视训练提高的儿童，称为低视力儿童。

二、低视力儿童增视训练的原理

（一）低视力的本质：是某些先天性病因（如先天性白内障、斜视、眼球震颤或高度近视及高度远视、高度双眼屈光参差等）导致的视觉细胞处于抑制性睡眠或发育不良性萎缩状态（即睡觉、萎缩状态）。

（二）治疗低视力的基本原理：去除病因，用特殊色光唤醒睡觉的细胞，用阈值图标锻练萎缩的视力。

（三）各种治疗仪提高低能力的增视原理：

1、阈值图标增视功能：是最有效的直接提高视力的功能，“阈值”即门坎，即小孩刚好能看清但有一定难度的门坎，越过此道坎，视力就会提高。（1）阈值“E”或“C”字图标：适合3.5岁以上儿童（2）阈值光栅（视觉生理）图标：适合2.5岁以下，不合作儿童（3）阈值图像图标：适合2.5一3.5岁，能识图像的儿童

2、RGB色光增视功能：是最有效的唤醒视细胞而间接增视的功能。可以唤醒眼底视网膜上的RGB三种视细胞（敏感性）而间接增视;

3、RGB眼球灵敏度增视：利用RGB色光唤醒睡觉的视细胞，利用色光位置变化训练调焦灵敏度。

三、低视力儿童增视训练的难点、方法及可能性

（一）低视力儿童增视训练的难点：低视力儿童增视训练的效果取决于3个方面：去除病因是否彻底，治疗时的年龄及增视训练仪器。然而，由于年幼不合作、病因去除不彻底，高效仪器不能配合使用等，造成低视力儿童在高度敏感期的增视训练十分困难。

难点1：开始增视训练的年龄越小，增视训练效果越好。但年龄越小的小孩配合度越差，越难提高增视效果。必须想法解决此矛盾才会取得好的效果。

难点2：增视训练仪器代数越高，功能越多，精细度越高，效果也越好，但小孩越难配合。必须解决好此矛盾才能取得好的效果。

难点3：病因难于彻底去除：如斜视矫正不到位或复发，白内障术后后发障，高度近视、远视等验光、戴镜不合作等均可显著降低疗效；

（二）重度弱视的治疗方案：

1、早：即尽早开始治疗：弱视是视力发育不良，就象扭曲的树苗一样，越早矫治越容易康复。

2、镜：即合理戴眼镜：要求整天戴（时戴、时不戴会降低疗效，甚至无效）。注意：远视或散光初戴镜视力大多比不戴镜差，可感到地下高低不平、头晕或晃动，属正常，坚持戴3～7天适应后，视力会升上来。而近视初戴镜视力虽好，但随近视发展，视力会越来越差。

3、仪：即选用与病情相符的弱视仪治疗。