脑性瘫痪需要进行综合性的功能训练，来改善患者日常生活能力和自理能力。其常见有躯体训练、技能训练以及语言训练。
1、躯体训练：主要针对运动功能障碍进行训练。常用的训练方法包括Vojta法和Bobath法等。Vojta法适用于3个月至4岁的儿童，以通过刺激特定的压力点来诱导正常的运动发育。Bobath法则适用于各年龄段的患者，通过体位调整、运动训练和功能锻炼来改善肌肉力量、协调性和平衡能力；
2、技能训练：主要是指上肢运动训练和手的功能训练。这类训练可以提高患者的日常生活能力及日后的就业工作能力。训练内容包括抓握、握笔、穿扣子等生活技能，以及书写、打字等工作技能；
3、语言训练：针对患者的发声、吞咽功能、经鼻呼吸和换气等问题进行训练。语言训练可以通过发声练习、口腔肌肉训练、吞咽训练等方式来提高患者的语言和沟通能力。如有听力障碍，还需要及早佩戴助听器。
参考资料：[1]黄绍良，陈述枚，何政贤主编；杜敏联等副主编. 小儿内科学[M]. 北京：人民卫生出版社, 2004.09.
