儿童智力低下，包括病因治疗、康复和干预治疗，说明如下：
一、病因治疗对已经查明病因者应该积极治疗，比如慢性疾病、代谢病、癫痫、中毒、营养不良、听力和视力障碍应积极治疗，使智力得到部分和完全恢复。内分泌代谢异常，如甲状腺功能低下、氨基酸病、有机酸病，应早期采用甲状腺激素替代治疗或特殊的饮食疗法，以改善智力水平。社会、心理、文化因素造成的智力低下，应改变环境条件，使病人生活在和睦的家庭中，加强教育和训练可使其智力得到最大的进步。
二、康复和干预，目的是使病人的潜力得到最大限度的发挥，以达到生活自理。学会社会生活技能，并使能够像正常儿童一样平等参与一般人群的生活。康复的措施是多学科的综合诊治过程，要综合医学心理、特殊教育、职业治疗、社会福利等一切可以利用的资源。使在各个方面，比如教育社会活动、体育和娱乐活动、行为治疗、心理治疗、遗传咨询、医疗服务和经济的支持。对于学龄前的儿童应该强调早期干预的重要性，因为儿童在五岁以前，特别是两岁以前，大脑形态和功能发育的关键时期，对智力发育起决定性的作用。早期干预为职业和社会康复打下良好的基础，干预包括训练和教育，训练应遵行小儿正常的发育进程，有目的、有计划、有步骤的进行训练。学龄期的轻度和一般中度智力低下的儿童，应尽早接受特殊教育，如果没有特殊教育的学校，可以到普通学校学习。在正常儿童的影响下，学习成绩会有很大的进步。中重度的距离低下的儿童应以训练为主，可以在康复机构里接受集体训练，主要是训练其基本的生活能力。
