智能障碍的治疗方法包括一般治疗、急性期治疗、药物治疗、其他治疗等。

一、一般治疗

平时需要患者多注意休息，养成良好的饮食及作息习惯，适当的进行运动。避免过度劳累，不能熬夜。

二、急性期治疗

需要先明确原因，然后针对性的使用药物进行治疗。必要时，还需要寻求心理医师的帮助。

三、药物治疗

1、多奈哌齐：是用于轻度或中度的阿尔茨海默型痴呆症状的治疗，可以改善阿尔茨海默患者的认知能力，但是不能够阻止病情进展。但是在服用时需要注意可能出现恶心、呕吐、腹泻、乏力、倦怠、肌肉痉挛、食欲减退等不良反应。但是存在心脏疾病、胃肠道疾病、溃疡性疾病、哮喘病、阻塞性肺疾病、癫痫病史的患者慎用。

2、抗精神药物：如氯丙嗪、奥氮平等，抗精神药物可用于控制精神病性症状，激越行为或攻击行为。由于老年人对抗精神病药物的不良反应更为敏感，会有增加心血管意外事件，肺部感染等不良事件发生率风险，用药前要权衡风险收益，谨慎使用药物。从低剂量开始，缓慢加量，症状改善后，需逐渐减量或停止用药。

3、抗抑郁药：比如阿米替林、多塞平等，可用于痴呆伴抑郁的患者，有助于改善痴呆综合征，改善认知功能并提高患者生活质量。但是用药要考虑到患者合并躯体疾病所使用的药物，不同药物之间的潜在相互作用。

4、镇静、催眠的药物：当痴呆患者出现焦虑和睡眠障碍时，可以使用一些镇静、催眠的药物，如艾司唑仑、氟西泮等，但是在使用的时候，有可能会引起跌倒、呼吸抑制和药物依赖等不良反应。

5、兴奋性氨基酸受体拮抗剂：当患者出现认知功能障碍是可以使用美金刚等药物进行治疗。美金刚属于兴奋性氨基酸受体拮抗剂，主要用于治疗中重度者至重度阿尔茨海默型痴呆，但是会对患者的肾功能造成损害，另外，癫痫患者、有惊厥病史、癫痫易感体质的患者慎用。

四、其他治疗

1、教育和康复训练

（1）有学校教师、家长、康复训练师和临床心理治疗师相互配合进行。教师和家长的任务是使患者能够掌握与其智力水平相当的文化知识，日常生活技能和社会适应技能。

（2）轻度智力障碍患者一般能够接受小学低年级到中年级的文化教育，最好在普通小学接受教育，但是如果患者不能适应普通小学的学习，也可以到特殊教育学校就读。

（3）对于中度智力障碍患者，着重康复训练，主要内容是生活自理能力和社会适应能力。如洗漱、换衣、人际交往中的行为举止和礼貌，正常表达自己的要求和愿望等内容，同时进行人际交流中需要的语言训练。

（4）对于重度智力障碍患者的主要康复训练内容是患者与照料者之间的协调配合能力，简单生活能力和自卫能力。如进餐上厕所，简单语言交流以及表达饥饱，冷暖，避免受伤害等。